[五年级上册语文教案—10牛郎织女（二）,人教（部编版）]
0牛郎织女（二） 、教学目标 用上单元学到方法尽可能快地默课了牛郎织女故事结局。
二、教学重难 创造性地复述课 三、教学程及设计图 （）导入 上节课学习我们知道了牛郎老牛助下与织女结夫妻上了男耕女织、快乐由、幸福美满生活但是这种幸福生活会长长久久吗？接下又发生了什么事呢？ 这节课我们继续走进《牛郎织女》。
板课题。
（二）默课了结局。
咱们上单元学习了提高速方法谁还记得有哪些方法？ 下面请学们用上以上方法尽可能快地默课说说牛郎织女故事结局是什么？ （）学生交流 （）教师结我们通快速默知道了故事结局王母娘娘抓回织女想永远将牛郎织女分开牛郎携孩子追到天上王母允许每到农历七月初七牛郎织女鹊桥上相会。
渡刚刚我们起了了故事结局系上课如我们给这故事绘制成连环画我们可以画哪些容呢？ 组讨论并汇报。
教师指导配。
学们交流这些主要情节就是我们要画容我们还要给每幅图画配上相应。
以场景“与牛亲密”例让学生尝试配教师指导。
（）引导学生相应段落由动笔配上。
（）交流反馈。
（3）学生交流师出示例 牛郎与老牛每天朝夕相处牛郎细心周到地照看老牛把己所见所闻也对它说老牛跟他也很亲密。
（）教师方法结我们通理清主要情节明确了要画容通相应段落提取关键信息组织语言给图画配上了。
3组合作配 以九人组剩余图画每人幅进行创作。
完成组交流。
全班汇报展示。
桌相复述 5教师结学们讲都非常棒齐心协力我们用绘制连环画、配形式说了整《牛郎织女》故事。
（四）拓展延伸诗词积累 导语牛郎织女民故事千古流传这美丽传说也启发着古往今无数科学爱者。
秋夜天空繁星当,我们至今还可以看见银河两边有两颗较星星晶莹地闪烁着那便是织女星和牵牛星。
． 拓展牛郎星和织女星相关知识 分布银河两侧牵牛星和织女星看起是“水”相隔其实距离十分遥远。
． 很多诗人借牛郎织女动人故事创作诗歌表达情思下面我们就欣赏下唐代诗人林杰《乞巧》吧（齐） 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥。
乞巧望秋月穿尽红丝几万条。
（）“乞巧”就是“七夕”我们起了下乞巧节吧 出示 乞巧节俗称“七夕”又称“女儿节”“少女节”是传说隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会日子。
乞巧就是向织女祈双巧手思。
乞巧普遍方式是对月穿针如线从针孔穿就叫得巧。
（）如今虽然我们已不再穿针乞巧但寄托着人们美愿望七夕节直流传到现随着演变成国情人节。
而《乞巧》这首诗词更是流传至今。
让我们起把这首诗积累下吧 （齐背《乞巧》） 3． 与牛郎织女这民传说相关诗词还有很多我们起下面这两首吧（齐） 秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤。
天阶夜色凉如水坐看牵牛织女星。
鹊桥仙 [宋]秦观 纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗。
金风玉露相逢便胜却人无数。
柔情似水佳期如梦忍顾鹊桥归路。
两情若是久长又岂朝朝暮暮。
与我国传统节日有关古诗还有很多比如与春节有关古诗《元日》与清明节有关古诗《清明》与重阳节有关《九月九日忆山东兄弟》（师生齐背） （五）回顾总结推荐 这节课我们继续运用快速默方法了了《牛郎织女》故事结局并系上课通绘制连环画、配形式复述了整故事。