运输营养物质的结构 [生物教学——营养物质的运输 茎的结构]
营养物质运输茎结构五营养物质运输二节 茎结构濮阳市五学李艳红教学目标．掌握木植物（这里指双子叶植物木植物）茎结构及各部分主要功能理草植物（这里指单子叶植物草植物）茎结构及各部分主要功能。
理年轮形成道理了草茎倒伏原因及防止倒伏措施。
．通用显微镜观察木植物和草植物茎横切装片进步巩固使用显微镜技能和显微镜下识别生物体结构观察能力。
3．通分析“木茎年轮形成”使学生树立生命物质发展变化观和、外因辩证观。
因（）木植物茎结构可作其它植物茎结构代表弄清木茎结构了其它植物茎奠定基础。
如何使学生对维管束理形成立体概念教师可参看教参制维管束教具加以说明避免学生对维管束理形成片面性。
（）年轮形成是多年生木植物茎形成层外界环境条件影响下进行周期性活动结。
学生能够理年轮是植物生长线但容易把年轮概念与年轮线概念混淆造成理上误差。
了避免这种误教师教学程应结合挂图、模型或画板图配合相应进行说明。
3．组织学生观察木植物茎和草植物茎结构横切、纵切装片也是教学容难。
因学生对茎结构认识还只停留和教师挂图上从显微镜下观察到茎结构认识上存差距要有“重新认识”和“理论与实际相结合”程。
教师指导学生实验要耐心引导学生步步地把观察到结构特与教科挂图相结合进步加深对所学知识理和掌握。
教学程设计节课课安排课。
课复习巩固上节课容看图识记叶芽各结构名称及作用。
幼叶叶腋里突起将发育成什么？3叶芽、花芽和混合芽区别。
侧芽、顶芽是由叶芽什么发育成?5植物顶端优势原因是什么？6茎功能是_____和______茎是由____发育成。
7杨树顶芽属_____。
8下列关叶芽描述正确是()叶芽具有量分生组织细胞B离生长越远幼叶越早发育成叶生长及周围部分将发育成顶芽芽原基着生枝条上节位新课讲授 ．关引言教师通复习提问形式从上节课所学知识引出茎功能从而导出茎结构。
也可以准备些种类植物茎（～3年生）直接提问学生①茎是怎么发育而成？②茎有什么作用什么会有这些作用？③茎结构又是怎样？学生回答这问题基础上说明不植物茎形态虽不样但其基功能却是相。
有支持植物体、输导营养及繁殖作用。
茎这些功能与它结构密切相关。
．关“木植物茎结构”教学应采取实验与教学步方法引导学生发现问题培养学生研究问题和问题能力。
课前准备些植物茎有草植物茎（麦、玉米）也有木植物茎（椴树、杨树、柳树）。
首先用准备材使学生明确木茎和草茎区别（概念）。
然再以木茎例进行研究。
首先发给每位学生段（约5）椴树茎让学生动手剥剥茎外皮这层是很容易剥。
再引导学生往里剥就不那么容易了很硬。
然让学生用刀片或竖刀把茎横切观察茎横切面结构并用剖针扎扎茎横断面哪部分硬哪部分疏松。
学生有了感性认识教师可以提问①茎结构可以分成几部分？②硬结构哪软结构哪？③什么会这样？并组织学生讨论。
如关树皮它结构实际上是很复杂。
上下连接两细胞结合处叫筛板上有许多孔叫筛孔筛管细胞靠筛孔进行物质传递筛管是运输有机物通道。
关韧皮纤维可与木质纤维对比学习。
木纤维结构和功能可对比韧皮纤维强调木纤维坚硬、无弹性、强支持力特。
如亚麻茎韧皮纤维很丰富可以用编织亚麻布和帆布很结实。
红松木材质地优良耐腐蚀力较强是建筑、车辆、造船、具上等优质用材。
讲形成层结构和功能教师可以这样设问木植物茎逐年生长、加粗所以茎肯定有些细胞具有产生新细胞能力那么这些细胞哪里呢？学生可能回答不准确或不知如何回答教师进步提示具有分裂能力细胞属什么组织？这种组织细胞具有什么特提示学生会想起分生组织细胞特这样就可以图到形成层位置了。
形成层位置定了它能不断地向外分裂产生新韧皮部向分裂产生新木质部使茎逐年加粗。
学生掌握了树皮。
形成层、木质部教师给出维管束概念并组织学生讨论木植物茎维管束呈什么状态。
教师根据制教具或模型层层地认识木植物茎结构加深学生对茎结构立体认识和记忆。
课前把实验材和用具都发给学生课上充分发挥学生主权和想象力让他们想方设法把木植物茎结构弄清楚。
课可以做参考依据教师可以作他们员助出主、想办法并把握住学生思路使朝着正确方面进行。
当然对学生己不能搞清楚结构或不易发现问题教师也要进行说明、释和讲。
这种教学方式处是①能充分调动学生积极性、发挥学生想象力、培养学生动手能力。
他们可以不受故有框框限制想方设法观察到茎结构就可以。
课堂练习杨树茎由外向组成是（）表皮形成层木质部薄壁细胞B表皮机械组织薄壁细胞维管束树皮机械组织薄壁组织维管束树皮形成层木质部髓木植物茎,细胞具有分裂能力结构（）,它可使茎不断加粗树皮B形成层木质部髓3木植物茎髓作用是______木植物茎结构树皮侧部分叫（）髓B形成层木质部韧皮部5木植物茎,维管束构成是木质部髓B木质部韧皮部木质部韧皮部形成层韧皮部髓6木质部组成是（）木纤维导管B韧皮纤维筛管木纤维筛管韧皮纤维导管7韧皮纤维与木纤维区别？二课复习巩固上节课容韧皮部有支持作用是_____,其结构与木质部____相似_____与_____都属输导组织,但前者是由_____________消失而相通,且细胞没有______和_______,而者通______上筛孔相通,是活细胞,前者主要运输______,者主要运输_______。
3温带地区树木由形成层活动受气温变化影响形成_____和_____两类不木材相排列而形成_______。
铁轨下枕木人或车辗而不会折断其支持作用主要是韧皮纤维B髓导管筛管木纤维5木材木质部远比韧皮部厚,是因______向___分裂细胞还比向____分裂细胞多6树木年轮,木质坚硬部分形成（）春季B春夏夏季秋季7柳树枝条可以柔软下垂,因它茎（）只有韧皮纤维B只有木纤维韧皮纤维发达木纤维发达8下列四种细胞,属活细胞是（）导管B筛管木纤维韧皮纤维新课讲授．二课开始可以让学生回忆下上节课研究和讨论问题如木茎结构维管束作用？茎结构有几种组织、名称？茎什么能够长粗？形成层活动年四季是否都样？学生回答这些问题教师可以了学生掌握知识程并引出新课容奠定基础。
．新课引言出示学习目标（草植物茎结构特；草植物与木植物茎结构比较。
）及学指导（学课96—97知道草植物茎结构特并总结它与木植物茎结构相与不。
）完成上述程教师可以指着三年生木植物茎横切图或投影片问学生“这是几年生植物茎横切图？”（如没有挂图和教具可看上彩图八或寻木菜墩）学生般能够答对是三年生。
追问什么？也能提到“年轮”当再问什么是年轮年轮是如何形成？般就很难说对或说准了要教师进步组织学生进行讨论。
3．关“年轮概念与形成原因”教学程开始可组织学生讨论有关形成层活动情况用实物（木菜墩）或挂图、模型引导学生分析然而然地得出年轮概念。
每心轮纹是木茎年形成木质部。
因形成层活动受季候影响春夏季所生木质部色淡而宽厚细胞壁薄称春材（早材）；夏至秋季所生木质部则色深而狭窄细胞壁厚称秋材（晚材）。
当年春材与秋材逐渐渡组成轮而春材与次年秋材界线明显出现轮纹。
年轮线只指春材与次年秋材分明界线。
根据树干基部年轮数可推测树木年龄。
可以告诉学生年轮宽易受外界环境影响每因气候、虫害或其他因素年可产生若干假年轮。
热带乔木常终年生长多不具明显年轮。
．关“草植物茎结构”教学可采取与木植物茎结构对比方式进行出相和不。
具体程先让学生观察草植物茎结构（图片、茎横切片、实物）认清茎各部分细胞特和结构名称。
这程教师可以提出这样问题①草植物茎何不能无限力加粗呢？②何多数草植物长不高呢？以便能更地加强学生对草植物茎结构理。
可以补充说明草植物茎机械组织除了有支持作用夕卜还有定柔韧性。
如有农村利用玉米秸编织成美丽工艺品给农民带丰厚收益。
农业生产方面我国农业科学很早就开始研究、培育优良抗倒伏品种避免由机械组织不发达造成粮食减产。
实践证明般麦株高80～85合适矮也不利麦生长和结穗。
有农作物生长程还施加些矮壮素（多效哇）促进茎干粗壮。
草植物茎木植物茎维管束组成韧皮部、木质部韧皮部、形成层、木质部维管束排列散生薄壁细胞呈筒状茎加粗不能逐年加粗可以逐年加粗课堂练习单子叶草植物茎起支持作用主要是（）韧皮部B木质部表皮机械组织草植物茎薄壁细胞属分生组织B机械组织保护组织营养组织3草植物维管束组成是（）韧皮部木质部B形成层韧皮部木植物茎和草植物茎都具有结构是（）树皮B韧皮部筛管韧皮纤维木质部导管G木纤维叶绿体形成层维管束K薄壁细胞5木植物茎维管束由()组成,排列呈____,而草植物茎维管束主要由()组成,没有_____,并且分散________