【数学教学设计——几百几十的加减法（二）】人教版小学数学加减法教学设计
教学目标。
．使学生掌握几几十加几十进位加和几几十减几十退位减口算方法并能正确进行口算．。
3．培养学生做题认真良学习习惯．。
教学重和难。
教学程。
、复习准备．。
．板演．。
0＋90＝ 60－70＝ 30＋80＝。
．口答．。
3．口答．。
60＋50＝。
0＋80＝。
50－70＝ 60－80＝。
70＋800＝ 500＋90＝ 0－0＝ 80－70＝。
303603070560650。
5．订正板演说出计算程．。
二、学习新课．。
．出示课题．。
师说今天我们继续学习几几十加减法看看谁能发现和以前学有什么不．板课题．。
．学习例9．。
（）出示30＋70＝。
师问谁知道这道题得多少？告诉你是怎么计算？（30＋70＝390想0加上70等90300加90等390）。
（）出示例9 30＋90＝。
师问谁试着说说这道题得多少怎么算出？（30＋90＝0想0加上90得0300加上0得0）。
师问这道题和上道题有什么不样地方？（上道题二十加七十不够而这道题二十加九十超了）。
师问那计算方法上样吗？怎么计算？（计算方法都是样都要先把几几十数拆成几和几十数再算几十加几十再和整数合起）。
（3）练练。
①00＋0＝ 300＋80＝ 00＋50＝。
700＋0＝ 600＋0＝ 500＋30＝。
②30＋60＝。
70＋80＝。
30＋90＝。
360＋0＝。
50＋560＝。
70＋650＝。
3．学习例0．。
（）出示360－0＝。
师问这道题得多少？怎么算？（360减0得30想60减0得0300加上0得30）。
（）出示360－70＝。
师问这道题得多少？怎么算？（360减70得90想60减70得9000加上90。
师追问什么先用60减70？（因60减70不够减所以从位退与60合起再减70）那位上还剩几？（）。
那干什么了？（与60合起减70了）。
指名完整说说计算程己声再说说桌相再说说集体说遍．。
（3）练练。
①30－50＝。
50－70＝。
0－80＝。
0－50＝。
60－90＝。
80－90＝。
②50－0＝。
300－30＝。
50－60＝。
30－90＝。
90－70＝。
30－80＝。
．结．。
师问仔细观察例9、例0与以前学几几十加减法有什么相有什么不？
师说从前学几几十加减法是不进位不退位而今天学几几十加减法是进位或退位．但是它们计算方法是相都要先把几几十数拆成几和几十数先用几十加减几十然再与整数合起．下面我们起做些练习看谁今天知识学得．。
三、巩固反馈．。
．做做．。
660＋0＝。
900－0＝。
50＋70＝。
．填□．。
学生用反馈板写得数比比哪组错题少．。
．比比谁做得又对又快．现访问是国教师吧旗下教案用样看看谁做对题多．。
5．根据刚才比赛情况出班做题又对又快学让他们说说怎么就能做题又对又快．。
6．学相出题相检．。
7．题。
（）30减60差是多少？
（）比700多50数是多少？
（3）0比80多多少？
8．应用题。
田方年收红枣00千克前年比年少收30千克．前年收红枣多少千克？两年共收多少千克？
板设计现访问是国教师吧旗下教案