遨游汉字王国教学案例:遨游汉字王国手抄报
【指导教师】王呈艳。
、通社会用调增强学生规用识努力纯洁祖国语言做些力所能及事。
3、法作品欣赏陶冶学生情操提升学生审美能力。
、活动学会制定计划并能统筹安排计划实施学会撰写调报告。
【课安排】课。
【学习程】课制定计划、走进汉、导语汉不光神奇有趣还有着悠久历史蕴含着丰富化!汉堪称国五发明每都有段故事。
她蕴含着华民族独特审美性格精灵让我们走进汉研究汉走进汉缤纷世界。
、制订计划⑴ 说说对汉哪些问题感兴趣。
⑵ 学生按共研究容愿组成兴趣组讨论确定研究专题和研究具体目标。
二、制订组活动计划二课汇报展示、导语汉是我们亲密伙伴它由初创造到现灵活运用历五千年历史但它身上还蒙着层神面纱。
主持人甲汉历史悠久记录承着华明。
主持人甲汉幅画。
主持人甲几千年使用汉程了记录语言相交际要人们不断地改进着形体体演变历了又阶段。
下面请出我们组汇报他们调情况二、组探组组长我是探组组长李欣欣我组共有__人调员______________________记录员______________________汇报员______________________调_____________________调方式上询店访问。
调目了汉演变程及各种体特。
首先由__学向介绍有关汉演变历史传说、结绳记事。
、物语。
3、仓颉造组长这些都是有关汉演变历史传说下面由__给介绍汉演变程及各种体特。
三、二组主持人甲从祖先初创造汉到今天我们灵活运用汉已有五千年历史。
我们共有__名组员他们是__________。
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调目通集体会汉趣味性。
、猜迷根据汉象形会指示等特 己编写并集些迷。
以组单位参赛。
、有趣谐音根据汉谐音特集歇语要说出下半句。
3、汉法美⑴ 介绍如何欣赏法。
⑵ 王羲和柳公权法艺术风格。
⑶ 王羲和柳公权法作品和碑贴。
⑷ 欣赏学生法作品。
主持人乙汉规是国民族精神明水平重要标志然而我们身边却滋生漫延着种病毒──错别。
主持人乙然而些被商津津乐道广告创却隐藏着许多隐形炸弹。
请听三组学汇报。
四组长我是啄木鸟医生组组长我们共有__名组员他们是______________________我们记录员有____________________________调员________________________________汇报员________________________________调方式上询走向街头寻访问调目发现街头错别增强规用识。
、出示出错别。
、改成语。
3、消息。
、纠错街头广告牌匾上什么会出现那么多错别我们专门做了采访致有以下几种情况组长写错或错汉都会给我们造成不良甚至严重损失请听故事《毁千军》《值万金》。
5、谈感受。
6、了捍卫汉尊言请听我们发起倡议。
8、方块就是幅幅跳跃图画请跟我们诵《我爱你国汉》。
组长我们汇报马上就要结束了不知有什么问题和感受?主持人甲走进汉我们领略了它神。
五、请班主任老师总结六、宣布活动结束