【《信息技术环境下数学优秀教案》结题报告】 高中信息技术优秀教案

、问题提出。

高数学具有笼统、复杂、严格、灵活四特．他是以学、初数学基础但与者有三方面较差异．学、初数学以看得见、摸得着、较单纯、少变化知识主体．学习它轱辘、猜迷语式“灵感”还能奏效．而高数学比它们笼统得多、复杂得多、综合性也得多．不少学升入高数学学习感到很不适应．而“数学是锻炼思维体操”数学重要性不只仅是它蕴含各知识领域更重要是它能很地锻炼人思维有效地提高能力．而能力则是关系到学习效率重要因素．我们常可以看到这种现象次型考试结束数学成排队往往和总成排队体相当．这是有其道理．怎样提高学数学学习能力怎样更新教育观念、探新教学模式等是摆高数学教师面前重要问题．。

随着各种信息技术特别是以计算机基础现代化信息技术学校应用发明出许多新教学行模式．这些新教学行模式突出地表示教师、学、教学容和学习环境交作用方式革新和创新上．学有了动脑、动手机会有了发现和探究和空．通观察、试验、分析、综合、归纳、类比、猜测、笼统、概括等探研究活动获取知识、提高能力、培养创新识．。

特别是现代手持教育技术──图形计算器和“以计算器基础实验室”进入学数学教学给课堂教学模式带了新变化并培养人才、更新教育观念、探新教学模式等方面取得了定效．图形计算器作种现代化学习工具让学们"看到"他们以往只能想象数学"做"他们以往不可能做数学使学感受到了实实数学．。

二、研究程。

了适应信息社会对学数学教育提出新要加快高数学教育改革步伐力推进信息技术数学教学普和应用xxxx年月份我校有幸成“信息技术与高数学教学整合实验研究”实验学校．我们成立了信息技术与高数学教学整合实验研究组由校长赵尔明担任组长副校长张洪志任副组长数学组特级教师张智方高级教师白波、雷、谭武昌、谭亚岚等组成了实验研究组；承当了“信息技术环境下数学优秀教案”子课题研究我校先由高xxxx届、7班高xxxx届、3班高xxxx届9、0班参与了试验研究；硬件建设程根据学校金实力购置了60台9L、0台信利图形计算器实验研究工作开展提供了必要硬件保证．学校给每教室配备了多媒体设备扩建了学校以使实验研究工作能够得到更地开展．。

（）变观念。

我们以变观念先导做实验教师思想发动工作．所有这切让实验教师感到了压力有种不做不行感觉学校实验研究正式启动和顺利开展创设了良氛围．布置实验教师积极参与云南省实验组组织各项培训活动．特聘北京二十登晨老师介绍他开发图形计算器多种功能、计算机数学软件《几何画板》应用、并对实验教师进行数学专业知识与现代手持教育技术