田忌赛马,教案教学设计|田忌赛马教学设计
教学目标 主识写课生理重词语垂头丧气胸有成竹目瞪口呆。
正确、流利、有感情地朗课。
3 懂课容体会孙膑足智多谋学习他认真分析科学态和科学思想方法。
赛马前每人根据己马奔跑速把马分成上、、下三等。
比赛这三种马各赛场谁马赢次数多谁就获胜。
这场赛事和结如何呢？请学们借助朗课并画出不理词和句子。
二、检预习扫除课生、生词障碍准讽音。
三、学生初全思考这课讲是什么容四、抓住重段落精课 学习部分(、二段)。
（）位学朗段把学生带入故事情节。
（）学生预习基础上质疑问难田忌什么会失败？垂头丧气说明什么？各是什么思？这词说明什么？（各是各人己思。
这词说明比赛前参赛双方都给己马分等级定出场顺序。
） 学习四部分(十八段)。
齐句话然启发学生思考马还是原马二次比赛田忌什么能二比取胜呢？3 学习二部分(三～十二段)。
学说说三人表现。
孙膑凭什么说齐威王马比你快不了多少呀？请学再这段再看看齐威王表现。
（齐威王正洋洋得地夸耀己马还讥讽田忌从这里可以看出齐威王根就没有把田忌放眼里表现得非常骄傲满。
）还有处是这样写齐威王轻蔑地说那就吧!从这句话也可以看出齐威王信能再次取得胜利没有失败思想准备。
让学们讨论分析以上容是了更地理孙膑正是抓住了齐威王骄傲满弱才定安排田忌与齐威王再赛次使仍沉浸胜利喜悦齐威王毫无失败思想准备。
二次战况如何呢？我们继续学习三部分。
学习三部分(十三～十七段)。
孙膑是用什么办法田忌取胜呢？请学们仔细课前桌讨论下孙膑采取战术。
请位学黑板上画画孙膑安排马出场顺序或投影机上用不颜色棋子代表双方马摆出孙膑安排马出场顺序以加深学生对这容认识和理。
如允许可以多请几位学用不方法演示。
教师可选取与课讲容相方法进行板。
五、总结进步体会孙膑足智多谋田忌和齐威王赛马次失败是由齐威王每等级马都比田忌强所以三场比赛田忌都失败了。
孙膑观察和思考认齐威王马比田忌马快不了多少所以采取了新方法田忌败胜。
前两次比赛区别就斗力和斗智。
因可以说田忌和齐威王赛马不是力量比赛而是智力比赛田忌胜利是孙膑智慧胜利。
（板斗力 0∶3 斗智 ∶）六、齐全进步理两次比赛不结参考☆ 孙膑战国期齐国人。
庞涓知能力不及孙膑荐膑魏庞涓又恐孙膑位己反而加害孙膑断膑两足使其终生残疾不得将。
齐国使臣惜膑才把孙膑带回齐国齐将田忌善待荐齐威王威王问兵法拜膑师。
公元前353年魏将庞涓率军攻打赵都邯郸赵救齐齐威王以田忌将军孙膑军师出兵救赵。
田忌依照孙膑谋划没有直接邯郸救赵而是引兵直取魏都梁攻敌必救迫使庞涓弃赵回救。
孙膑桂陵设伏战胜庞涓。
孙膑举既赵国急又败魏国师。
公元前3年魏国以庞涓将举攻韩韩告急齐。
齐宣王问救早与晚孰利。
孙膑指出韩魏兵弊而救是我代韩而受魏兵。
不如阴固韩志晚承魏弊则可重利而得尊名也。
齐王善其策魏韩交兵五战五不胜际起兵攻魏庞涓以疲惫师与孙膑战马陵兵败刎。
97年山东临沂银雀山汉墓出土竹简《孙膑兵法》反映了孙膑军事思想。
《孙膑兵法》认战争有定规律；战略战术上贵势即依据定条件占据主动和优势；突破前人速战速理论提出了持久作战思想；适应战国期济发展强调攻城；认只有覆军杀将方全胜开创歼灭战理论；对野战车垒运用、阵法研究和将领必备条件等有阐述。
妫姓田氏名因齐。
战国初年齐权田氏手田和得到周王承认而成齐君。
田和孙威王针对卿夫专权、国力不强弊用邹忌相田忌将孙膑军师进行政治改革修明法制选贤任能赏罚分明国力日强。
桂陵(今河南长垣西北)、马陵两役败魏军开始称雄诸侯。
又礼贤重士国都临淄(今山东淄博市东北)稷门外建稷下学宫广招天下贤士议政讲学成当学术化心。