《讴歌亲情—学习写得充实》教学设计之一_
．学习把写得充实、生动、形象。
【教学实施】、课前准备．课前《讴歌亲情学习写得充实》理感悟话题提出情感。
．集写作素材。
二、写作指导．话题导入亲情是人类永恒话题。
可以说世每人都浸泡博无比亲情世每人都亲情吟唱着曲曲沁人心脾歌。
古往今亲情曾被多少诗人讴歌曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚谁也说不清道不明。
当今物欲横流亲情博和温馨又是何等重要。
有人这样形容亲情亲情是坛陈年老酒甜美醇香；是幅传世名画精美隽永；是首老歌轻柔温婉；是方名贵丝绸细腻光滑。
我说亲情就是亲人感情她质是关爱是母爱、父爱、手足情、血脉亲、长者对幼者疼爱我们不必用任何事物比拟也不必用任何词句修饰我们只要用心感受。
．交流素材娘我疯子娘序3年前有年轻女子流落到我们村蓬头垢面见人就傻笑。
因村里媳妇们常对着那女子吐口水有媳妇还上前踹几脚叫她滚远些。
可她就是不走依然傻笑着村里悠。
那我父亲已有35岁。
他曾石场干活被机器绞断了左手又因穷直没娶媳妇。
奶奶见那女子还有几分姿色就动了心思定收下她给我父亲做媳妇给我续上香火。
父亲虽老不情愿但看着里这番光景咬咬牙还是答应了。
结父亲分花就当了新郎。
娘生下我候奶奶抱着我瘪着没剩几颗牙嘴欣喜地说这疯婆娘还给我生了带把儿孙子。
只是我生下奶奶就把我抱走了而且从不让娘靠近。
我那么像肉嘟嘟万娘失手把我地上怎么办？毕竟娘是疯子。
每当娘有抱我请奶奶总瞪起眼睛训她你别想抱孩子我不会给你。
要是我发现你偷抱了他我就打死你。
即使不打死我也要把你撵走。
奶奶说这话没有半儿含糊思。
娘听懂了满脸惶恐每次只是远远地看着我。
尽管娘奶胀得厉害可我没能吃到娘半口奶水是奶奶匙匙把我喂。
奶奶说娘奶水里有神病要是传染给我就麻烦了。
那我依然贫困泥潭里挣扎。
特别是添了娘和我。
奶奶定把娘撵走因娘不但吃闲饭不还惹是生非。
天奶奶煮了锅饭亲手给娘添了碗说媳妇儿这太穷了婆婆对不起你。
你吃完这碗饭就富儿人日子以也不准了啊？娘刚扒拉团饭口里听了奶奶下逐客令。
显得非常吃惊团饭就嘴里凝滞了。
娘望着奶奶怀我口齿不清地哀叫不不要奶奶猛地沉下脸拿出威严长作风厉声吼道你这疯婆娘犟什么犟犟下没你子吃。
你就是到处流浪我收留了你两年了你还要怎么样？吃完饭就走听到没有？说完奶奶从门拿出柄锄像佘太君龙头杖似往地上重重磕咚地发出声响。
娘吓了跳怯怯地看着婆婆又慢慢低下头看面前饭碗有泪水落白花花米饭上。
奶奶逼视下娘突然有很奇怪举动她将碗饭分了半给另只空碗然可怜巴巴地看着奶奶。
奶奶别头生生地将热泪憋了回然重新板起了脸说快吃快吃吃了快走。
娘似乎绝望了连那半碗饭也没吃踉踉跄跄地出了门却长门前不走。
奶奶硬着心肠说你走你走不要回头。
娘反而走拢双手伸向婆婆怀里原娘想抱抱我。
奶奶犹豫了下还是将襁褓我递给了娘。
娘次将我搂怀里咧开嘴笑了笑得春风满面。
奶奶却如临敌两手我身下接着生怕娘疯劲上将我像扔垃圾样丢。
娘抱我不足三分钟奶奶便迫不及待地将我夺了然身进屋关上了门。
二当我懵懵懂懂地晓事我才发现除了我别伙伴都有娘。
可伙伴却告诉我你娘是疯子被你奶奶赶走了。
我便奶奶扯皮要她还我娘还骂她是狼外婆甚至将她端给我饭菜泼了地。
那我还没有疯概念只知道非常想念她她长什么样？还活着吗？没想到我六岁那年离5年娘居然回了。
那天几伙伴飞也似跑报信树快看你娘回了你疯娘回了。
这是我有记忆次看到娘。
她还是破衣烂衫头发上还有些枯黄碎草末天知道是哪草堆里夜。
娘不敢进门却面对着我坐村前稻场石磙上手里还拿着脏兮兮气球。
当我和群伙伴她面前她急切地从我们寻她儿子。
娘终盯住我死死地盯住我咧着嘴叫我树球球她起不停地扬着手气球讨地往我怀里塞。
我却劲儿地往退。
我失所望没想到我日思夜想娘居然是这样副形象。
伙伴旁起哄说树你现知道疯子是什么样了吧？就是你娘这样。
我气愤地对伙伴说她是你娘你娘才是疯子你娘才是这样子。
我扭头就跑了。
这疯娘我不要了。
当年奶奶撵走娘她良心受到了拷问随着天天衰老她心再也硬不起所以主动留下了娘而我老不乐因娘丢了我面子。
我从没给娘脸色看从没跟她主动说话更没有喊她声娘我们交流是以我吼主娘是绝不敢顶嘴。
三里不能白养着娘奶奶定训练娘做些杂活。
下地劳动奶奶就带着娘出观摩稍不听话就要挨打。
了些日子奶奶以娘已被己训练得差不多了就叫娘单独出割猪草。
没想到娘只用了半就割了两筐猪草。
奶奶看又急又慌娘割是人田里正生浆拔穗稻谷。
奶奶气急败坏地骂她疯婆娘谷草不分奶奶正想着如何善稻田主人了竟说是奶奶故教唆。
奶奶火冒三丈当着人面拿出根棒槌下敲娘腰上说打死你这疯婆娘你给老娘些娘虽疯疼还是知道她跳跳地躲着奶奶棒槌口里不停地发出别、别哀。
人看不眼主动说算了我们不追究了。
以把她看严就是这场风波平息娘歪地上抽泣着。
我鄙夷地对她说草和稻子都分不清你真是猪。
话音刚落我脑勺挨了巴掌是奶奶打。
奶奶瞪着眼骂我兔崽子你怎么说话？再怎么着她也是你娘啊我不屑地嘴撇我没有这样傻疯娘嗬你真是越越不像话了。
看我不打你奶奶又举起巴掌这只见娘像弹簧样从地上跳起横我和奶奶娘指着己头打我、打我地叫着。
我懂了娘是叫奶奶打她别打我。
奶奶举半空手颓然垂下嘴里喃喃地说道这疯婆娘心里也知道疼爱己孩子啊我上学不久父亲被邻村位养鱼专业户请守鱼池每月能赚50元。
娘仍然奶奶带领下出门干活主要是打猪草她没再惹什么乱子。
记得我学三年级冬日天空突然下起了雨奶奶让娘给我送雨伞。
娘可能路摔了几跤浑身像泥猴似她教室窗户旁望着我傻笑口里还叫树伞些学嘻嘻地笑。
带头起哄是当他还夸张地模仿我抓起面前具盒猛地向他砸。
他冲上前掐住我脖子我俩厮打起。
我子根不是他对手被他轻易压地上。
这只听教室外传嗷声长啸娘像侠似飞跑进把抓起拖到了屋外。
都说疯子力气真是不假。
娘双手将欺我举向半空他吓得哭爹喊娘双胖乎乎腿空乱踢蹬。
娘毫不理会居然将他丢到了学校门口水塘里然脸漠然地走开了。
娘我闯了祸她却像没事似。
我面前娘又恢复了副怯怯神态讨地看着我。
我明白这就是母爱即使神志不清母爱也是清醒因她儿子遭到了别人欺。
当我情不禁地叫了声娘这是我会说话以次喊她。
娘浑身震久久地看着我然像孩子似羞红了脸咧了咧嘴傻傻地笑了。
那天我们母子俩次共撑把伞回。
爸爸刚进屋群拿着刀棒壮年男人闯进我不分青红皂白先将锅碗瓢盆砸了稀巴烂。
这都是请人父恶狠狠地指着爸爸鼻子说我儿子吓出了神病现卫生院躺着。
你要不拿出000块钱医药费我把火烧了你房子。
000块？爸爸每月才50块钱啊看着杀气腾腾人爸爸眼睛慢慢烧红了他用非常恐怖目光盯着娘只手飞快地下腰皮带劈头盖脸地向娘打。
下又下娘像只惶惶偷生老鼠无助地跳着、躲着她发出凄厉声以及皮带抽她身上发出那种清脆声响我辈子都忘不了。
还是派出所所长赶制止了爸爸施暴手。
派出所调结是双方有损失两不亏欠。
谁再闹就抓谁人走爸看看满屋狼藉锅碗碎片又看看伤痕累累娘他突然将娘搂怀里痛哭起说疯婆娘不是我硬要打你我要不打你这事下不了地咱们没钱赔人啊。
爸又看着我说树儿你定要争气。
要不咱们就这样被人欺辈子啊我懂事地头。
四000年夏我以优异成绩考上了高。
积劳成疾奶奶不幸世里日子更难了。
民政局将我列特困庭每月补助0元钱我所高也适当减免了我学杂费我这才得以继续下。
由是住学习又抓得紧我很少回。
父亲依旧50元打工我送菜担子就责无旁贷地落娘身上。
每次总是隔壁婶婶忙我炒咸菜然交给娘送。
0公里羊肠山路亏娘牢牢地记了下风雨无阻。
也真是奇迹凡是儿子做事娘儿也不疯。
除了母爱我无法释这种现象医学上应该怎么破译。
003年月星期天娘了不但我送了菜还带了十几野鲜桃。
我拿起咬了口笑着问她挺甜哪？娘说我我摘没想到娘还会摘野桃我由衷地表扬她娘真是越越能干了。
娘嘿嘿地笑了。
娘临走前我照例叮嘱她安全娘哦哦地应着。
送走娘我又扎进了高考前复习。
二天我正上课婶婶匆匆地赶到学校问我娘送菜没有说我娘到现还没回。
我心紧娘该不会走错道吧？婶婶问你娘没说什么？我说没有她给我带了十几野鲜桃哩。
婶婶两手拍坏了坏了可能就坏这野鲜桃上。
婶婶替我请了假我们沿着山路往回回路上确有几棵野桃树桃树上稀稀拉拉地挂着几桃子因长峭壁上才得以保存下。
我们发现棵桃树有枝丫折断痕迹树下是丈深渊。
婶婶看了看我说到峭壁底下看看吧我说婶婶你别吓我婶婶不由分说拉着我就往山谷里走娘静静地躺谷底周边是些散落桃子她手里还紧紧攥着身上血早就凝固成了沉重黑色。
我悲痛得五脏俱裂紧紧地抱住娘说娘啊我苦命娘啊儿悔不该说这桃子甜啊是儿子要了你命我将头贴娘冰凉脸上哭得漫山遍野石头都陪着落泪五003年8月7日娘下葬00天学烫金录取通知穿娘所走路穿那几株野桃树穿村前稻场径直飞进了我门。
我把这份迟到信插娘冷寂坟头娘儿出息了听到了吗？可以含笑九泉了泪水流脸庞流心（节选）我曾不赋予父亲不角色从事不职业如商人老师机关干部等我己也因赚得了不菲稿费也得到了些编辑与者厚爱和喜欢。
然而他们却根就不知道生我养我父亲真面目也就是我父亲真正身份。
父亲只是名地地道道国农民而我面对真实得近乎平凡他总是不知道该怎么下笔。
幼年父亲非常聪明也肯用功因而甚得爷爷喜欢。
父亲成绩仍龄人算拔尖他顺利完学升入初就。
念学父亲不再是当年那又黄又瘦男孩而是长成位英挺男子汉了。
加上出众篮球技术和手漂亮钢笔以及拉得如泣如诉二胡还有吹得出那么悠扬笛声顿博得班里众多女生青睐。
至具体有没有什么罗曼蒂克故事发生我是无从得知而每次问及父亲他都只是笑而不答。
以顺其然眼光看多才多艺父亲该有美前程但那谁手上老茧厚谁成分历史清白谁就有可能获得上师专乃至学格年代父亲却因爷爷历史遗留问题而无缘捧上他梦寐以铁饭碗他只能收敛起学生代年少轻狂潇洒豪情回做了名老老实实庄稼人。
父亲刚回种地那会儿村里人还不能夜里听到断断续续二胡或者笛声但不久就销声匿迹了。
因农村生活不是说只要拉上几手二胡或吹上几口笛子就能轻松相反这只会让众人把你看成不正业败子。
明白了这道理父亲开始寻思着正当手艺谋生。
是父亲师从院王师傅成了名木匠。
这职业那农村还是比较吃香乡下人里有了红白喜事都要木匠婚嫁得做具丧事也得做棺材有酒有肉外加每天四元工钱这种待遇当说总体上是不错了。
凭着己聪明和学劲父亲手艺很快就得到了认可直到现方圆几十里提起曾木匠很少有人不知道。
生活总算步入正轨父亲人介绍与母亲登记结了婚随陆续有了我弟弟妹妹。
打我开始懂事起印象深是每当看到父亲候他总是背着背篼走曲曲折折乡道上那是别人做木活或刚做完从别人里回。
父亲背篼里装着他视如生命宝贝即便别人眼那只是些平常斧头推刨铁锯木钻等然那可是父亲和我们全人赖以生存玩。
父亲正是靠它们把根根很普通木头神奇变成精致具或别什么器具以次换得里油盐钱。
从父亲只要听到有人叫忙做木活他就飞快背上背篼跑着离开。
因他肩上担子加重了许多他得我们挣学费。
父亲说我没别事没别挣钱办法这辈子只有靠这手艺养和供你们上学了。
父亲说这话眼睛动不动盯着屋里那装有木工工具背篼副很惭愧样子。
沉默了很久然他才说我心愿就是你们以能有出息这样我脸上也有光干着活也就不怎么觉得累了。
当念学二年级我对父亲话似懂非懂可他神情让我莫名酸了酸鼻子我郑重了头。
我应该是没让族人和父亲失望泥墙上奖状便是证明。
晚上每逢父亲边把酒喝得哧哧作响边斜眼看那些奖状他嘴角就会慢慢漾出微笑。
我想那可能是父亲我身上发现了己当年影子和那美丽梦想。
光如水冲走了很多东西而沉淀岁月河床里照亮我记忆永远是那刻父亲醉人笑那是美令人向往风景。
父亲累死累活人干木活除了希望我们有出息外他毕生愿望就是能享用条鱼。
父亲唯嗜就是吃鱼可我印象父亲多吃到只是我们儿从河沟里捞鱼却从没真真正正吃条哪怕上五两草鱼。
临近春节别人都看村里张叔承包那堰塘里打鱼并顺便称两条回当年佳肴。
他说那塘里鱼还没有里土豆可口。
话虽这么说但我知道父亲定很想亲口尝尝那种鱼味道。
因父亲装做漫不心说这话根不敢正眼看我们而平他教我们却说与人交谈要看着对方眼睛以示尊重。
每当想起这些我心里就有说不出难。
我暗暗发誓等我赚到钱件事就是请操劳生父亲麻辣火锅店吃顿鱼。
了实现己诺言我更加努力学习初毕业以优异成绩考取了县城省重高前年又成村里有史以位学生然而我那誓言那美丽梦想到现都还没实现虽然我有机会让它成现实。
那是高下期我生平次发行量比较学生刊物上发表了000多还得了0稿费。
我告诉了他把他高兴得愣愣。
父亲怎么也想不明白我就那么拿笔乱写几下就是他拼死拼活干8天收入。
我说要请他到富丽华火锅城吃鱼他却执拗着不肯。
父亲说儿子有事写挣钱我很高兴可你还更要补补营养至请我吃鱼事不用急待到你学毕业到工作再请也不迟再说只要晓得己儿子有这么份心我就比吃山珍海味还要欣慰。
我觉得父亲说有道理就没再坚持。
我又陆续发表了0余领了0多次稿费但都被我拿买了学习了请父亲吃鱼事拖再拖直到现。
可是我仍然热切期待着己能早日毕业期待着请父亲吃鱼那天。
我真想亲眼看看父亲像孩子般吃鱼模样那该是多么令人心动情景多么让人感动细节。
我生命也会由有了这样情景与细节缀而变得更加丰盈因那是亲情与爱融合。
领到学录取通知当晚我们父子俩足足干了斤白酒以示庆祝醉眼朦胧我次真真切切观察父亲那染白鬓角飞霜那爬满额头皱纹以及那充满期待目光次又次让我心痛。
我禁不住热泪盈眶。
我想我生都不会忘记父亲送我报到所发生事。
了节省钱重庆西昌里父亲以不容置疑口吻命令我把启程前夜母亲煮鸡蛋全部吃而他己则只是偶尔喝火车上免费供应白开水充饥。
有几次我都试图把鸡蛋硬塞给父亲可都他厉声喝斥下败下阵。
火车上其他乘客以我们父子俩真吵架有还已成年我却如三岁孩童般遭父亲训斥打抱不平。
面对别人不目光父亲统统不予理会反而不露出阴谋得逞笑容。
终到了西昌我们松了口气但当到这所与我想象相差很远学失望极我向父亲提出回复年请。
父亲面色凝重静默了许久然才搓着手说你先念着试试看吧如实不行再退不？那刻父亲眼神恍如名做错事孩子让我不由得阵心酸不忍拒绝。
上了重线却因志愿填得不而被调配到这所不知名学校科我不甘心然而我却不知道我私无多么深伤害了父亲。
寒假回听二叔讲父亲平安回对他说起我不想那念事向坚强父亲竟直抹眼泪父亲说我养了他十八年也盼了十八年借遍了所有能借到钱亲戚总算看到他考学可他怎么能说出不想话呢这么多年我容易吗？安顿切父亲就要乘当晚火车回。
我说歹说父亲也只称了斤花生带上。
我是下午6走。
那还是父亲逼。
见我还没回思父亲发火不理我人径望候车室走。
看着父亲瘦削孤独身影风显得那么倔强而又那么脆弱念及他独人还得侯车室里呆上五才可能坐上十半火车我流下了久违眼泪无法克制。
从学繁华都市眼看着别学成双成对出入把把地花钱我从不所动。
因烙我灵魂里永远是父亲面朝黄土背朝天和他奋力干木活身影挥不摧人心肝。
我父亲他老了。
而我又累了倦了老了父亲做了些什么呢？每当这样叩问己我总是无语凝噎。
3．理性分析冰心说道爱左情右走生命两旁随撒种随开花将这径长途缀得香花弥漫使穿枝拂叶行人踏着荆棘不觉得痛苦有泪可落却不是悲凉。
这友情再加上份亲情便定可以使你生命树翠绿茂盛无论是阳光下还是风雨里都可以闪耀出种即光荣了。
人生世亲情、友情、爱情三者缺已遗憾；三者缺二实可怜；三者皆缺活而如亡（刘心武语）体验了亲情深这样人生才称得上是名副其实人生。
丰富思想有两是己生活历通己历、感悟表现己感受；是通对别人历体验通学习别人体验提高己思想。
三、写作提示．重想和想像体现亲情要把真情形象生动表达出重要是要重想通想回忆发生故事、体验当情感和现思想等。
想是指由某人、某事物引发想起相关人或事物种思维活动写作想展开就会有许多材集脑。
想有相似想根据事物相似由及彼思维程；相反想依据事物相反由事物到与相反事物；因想或由因到或由到因；事理想依据现象与质系由事及理由理及事或事理体思路。
想与眼前人、事、物项关然有实而虚达到虚实相生。
如00年云南考生作《列车茶春花》写茶段看那茶叶滚烫火舒展嫩蕊上下浮沉有种从容而不急趋审慎而不狂躁安静却不沉沦积极。
人生又何不似这茶？次又次地被沸水冲起水冷又跌落杯底这样浮了又沉沉了又浮直到仍散发着生命脉脉清香。
若是害怕沸水烫碎了心烫失了生命那么清香也会随风逝就由眼前茶想到人生用茶展示清香和人生展示才华做类比写出面对挫折态。
．重细节和型体现真情细节是指具有型义生活事例或人物神态、动作等。
细节要精心选择要抓住人物型特征表现人物性格显示人物思想体现作者思想感情。
如谁送天使上路我接到学录取通知全都十分高兴。
妈立刻提议由他送我到学校次出远门我只妥协。
妈随即要我叫他声哥因他比我岁。
但我叫不出口。
我爸世爸爷儿俩从甘肃老到新疆我。
他们父子其实都是老实疙瘩我承包了00多亩棉花地他们就从春忙到秋即使再忙也不让我下地都说我是念人可我对他们俩有种莫名反感和厌恶。
我跟他没说几句话。
他高高子长脸还带着几分帅气要是命运对他公平些让他上学他也会成优秀学生。
可他很不幸他妈死得早上不起初我那年他才5岁。
我妈想让他继续上学可里承包了00多亩地他爸就早早地拿他当成了整劳力。
火车拉开了我和距离轧轧地往前驶坐火车上次离开这种感觉使我想哭。
我知道他正端坐那儿双手夹两腿也朝窗外傻看。
我觉得寂寞几次努力想跟他说话但都没有成功。
火车快到兰州了再有天夜就到西安了也就是说我们已是两天夜没说句话了。
火车进了兰州停车0分钟。
那些卖东西人扒着车窗叫卖。
我看见卖五香花生乡下妇女就问花生多少钱包？块要不要？妇女说。
我拿出张5块钱说买两包。
那妇女收了钱给了我两包花生却不钱头想溜。
我正想喊只见他眼明手快从车窗探出半身子。
把揪住那妇女衣领喊钱他那样子凶天我次看到他那怒不可遏样子。
我接那妇女3块钱刚身坐下兰州上车年男子手里拽着两包头汗走到我跟前要把行李往我旁边放准备我身边坐下。
我很讨厌陌生男人靠着我坐我还没说话他就起了说对不起那座位有人。
关键刻他竟然能使出阴谋。
见他态如强硬那年男不敢再缠对我看看又对他看看疑惑地问她是你什么人？我妹妹户口啊？他回答那年男人。
年男人走了他才恢复了平静呆呆地看着窗外。
火车晚了夜里才到西安。
火车我下了车头晕晕不知东西南北。
这我才真正感到我已离开了离开了妈妈。
概是因己胆缘故提着包步不离地跟着他往前挤原先那种厌恶那种傲慢感觉不知哪儿了？只觉得他就跟我亲哥样。
他那么细心那么卖力他肩上背着两包手里又提着包走得那么艰难还不回头看我生怕我被挤丢了。
我没钻火车地道心里很害怕问哎这走到哪儿了？哎问问路吧。
不问对着呢就打这儿出口。
他口气显得不容商量我暗庆幸听妈话让他送我。
几弯儿拐我就看见块牌子上写着陕西师学几。
这是接待处戴眼镜高儿男生从我手里接下包另男生走从他肩上往下拿包问我他是你什么人？你哥吗？我头居然有激动。
那起上车吧学校有招待所属全部免费。
男生热情地招呼他。
他放下包说不了秀交给你们我就放心了我车上坐会儿明天天不亮就搭车回。
戴眼镜高男生很吃惊明天天不亮就回呀？忙啥上车上车不了俺地里棉花开始拾了俺爹俺娘忙不他说着硬从车上往下跨。
车要开了那戴眼镜高男学看我像傻了赶快说咦跟你哥说再见呀哥我把抓住他肩膀脱口呼问咱爸咱妈他楞神猛地身他笑我次看到他笑。
旋即泪水汹涌地从他眼睛里喷出妹子放心咱爸咱妈有我呢他踉跄着走到前面水泥柱下蹲地上耸动着双肩呜呜哭起。
我喊着哥哥不停地哭。
【对症下药】对亲情表述容易泛泛而谈没有细节、没有事例只表述己对亲情认识或对亲人感谢情。
不精不诚不能动人。
故强笑者虽悲不哀；强怒者虽严不威；强亲者虽笑不和。
庄子这句话放到写上就是说要有真情实感是发肺腑言不虚假不伪情不表言不由衷情不说虚情假活。
其实重要是要有真情实感要充满人关怀有活泼性特征真实、真挚、真情关生活这世界感受、体验生活使语言然、亲切表现对乡、亲人、然热爱对英雄豪杰仰慕对拥有感谢对弱者情等。
可以从三方面表现．选取型材抒发真情实感。
作如做人要朴实要从现实生活寻型事例挖掘出平凡生活不平凡义学会关生活用生活实际表现人物表达己观、态。
．描述具体形象抽象情感态。
应该是通具体可感描写、议论、叙述等手法把抽象感情具体化把己情感准确表现出。
写人抒情、寓情事、寓情景、情景交融借助人、事、物、景、理表现己对亲情理。
3．写熟悉生活抒发真实情感。
生活真实才是感人虽然不排除虚构但虚构和虚假有着质区别虚构事对真实生活再创造而不是胡编乱造。
【展示】【话题示例】根据下面按照要作。
这世界上美东西很多、很多真情便是其。
它无处不庭、学校、社会都有它身影都有它足迹。
它渗透到生活方方面面。
真情包括亲情和友情它是风雨把伞它是冰天雪地堆篝火它是荆棘荒途上朵玫瑰。
真情是种力量它能够给予人们战胜困难勇气它能够净化人们心灵它能够提升人们思想境界。
要①所写容必须话题围。
②立定。
③体选。
④题目拟。
⑤不少800。
【话题分析】亲情就是亲人感情她质是关爱是母爱、父爱、手足情、血脉亲、长者对幼者疼爱父母与子女是亲情拥有者。
学会感恩感恩是种积极生活态种善发现美并欣赏美道德情操。
感谢父母辛勤工作感谢兄弟姐妹相助和理感受社会关爱对人们认是理所当然事情都有颗感受亲情心。
只要有颗会体会亲情心你就能感念父母就能明白父母心甘情愿不知劳苦地我们所做切有了颗感动心你就会觉得每天都是美每件事都是有义。
【佳作示例】给妈妈封信妈妈我已7岁了但今天是次写下妈妈这两心里有种莫名冲动汹涌潮水次次冲击着我记忆沙滩带枚枚或远或近贝壳。
我捡了起放耳边想听那海声音泪却止不住眼里打滚我听到全是遍遍呼唤我真真切切感受到母爱是我走出门踏上学路候。
（用信形式方便感情抒发。
开头用潮水比喻心潮起伏情景用贝壳比喻如烟往事形象地表述出己对母亲理和感谢情。
）临行隔着车窗我听不到叮咛但能得懂你眼神。
你向我挥手刹那就潸然泪下了。
我还不及弄懂什么泪也成串地洒落衣袖上。
你眼神手势就是母爱诠释吗？儿行千里母担忧就算我只离开你步你也会多少梦惊醒惦记不身边我回对我说是学习外快乐件事。
年暑假回已是夜里多街上行人稀落。
行几位学都饿了定先吃饭否则回到还要麻烦父母。
可不知什么都没什么胃口才坐下0分钟就坐不住了都说走回（用具体细节表现对思念对母亲思念。
）远远我看到里灯亮着定是你给我亮着。
离越越近了我看到了我这辈子无法忘记幕你窗前身体向前倾着脸向着我回路。
你似乎听到了动静头伸得更长了我不知道这样等已等了多久。
回程路上谈起这几天感受。
出乎我每人回遇到情景都惊人相似母亲窗前或门口翘首以待饭菜摆了桌而我们所做也如出辙没有说句感激话把桌饭菜全都吃光。
有次学校看我我手袋里发现了只番茄我很是不这么长路妈妈什么要带这么易烂东西呢？很平静地说你看我昨天晚上才记起你向喜欢吃番茄里就这么要不我就多带了（这句话很有生活真实地表现出母亲对孩子无私爱。
）我背脸悄悄拭着无法控制泪。
妈妈我有会忘记生日但却永远记得总会我生日那天送上份别致礼物；我有会对唠叨感到厌烦但却连我们只片语都记忆深刻；我有可能还会误爱但却从没有停止对我无微不至呵护。
妈妈你能原谅我不是吗？（用对比写件事母亲和己不表现再次体现母爱无私和伟。
）我今天7岁了但我知道对我爱是无法用7年衡量。
如海能够带你呼唤那我希望它也能带女儿对母亲这7年养育恩感激带我给你问候母亲辛苦了致敬礼女儿六天五月十六日【赏析品评】用充满感恩心情回忆母亲对己关爱。
选取事例型细节描写渲染了感情气氛真挚地倾诉了己7年对母亲感激和愧疚。
母亲就七月炙热阳光下翘首望着米外考场神色凝重。
母亲脸上早已狼藉着豆汗珠汗水早将她衣衫浸染得水洗样她花白头发凌乱地贴前额上。
母亲就这样半张着嘴动不动地盯着考场成了尊雕像。
树阴下说笑长停止了说笑他们惊讶地望着阳光下母亲。
有人劝母亲挪到树阴下母亲神情肃然脸上挤出比仲春冰还薄笑声嗫嚅道这里能清清楚楚地看到孩子。
没人笑她痴没有人笑她傻也没有人再劝她。
烈日下守望母亲舔了舔干裂嘴唇目光扫了扫不远茶摊又目不睛地盯着考场了。
不知了多久也许是半也许是母亲像摊软泥样瘫了地上。
众人声惊呼都围了上看千呼万唤仍是昏迷不醒便将她抬到了学校门口医室里。
听了心跳量了血压挂了吊针母亲仍紧闭着双眼。
验丰富医生微笑着告诉看我怎么弄醒她。
医生附母亲耳边轻轻地说学生下考场了。
母亲猛地从床上坐起拔针头下了病床我得赶快问问儿子考得怎么样。
常常将这真实故事讲给我学生听学生说这故事抵得千句枯燥无味说教。
【赏析品评】细致地刻画出场外等待参加高考儿子故事。
用热天晕倒场景刻画出母亲伟形象。