随班就读工作总结:

随班就工作总结    随班就生每班集体都是老难问题也是属特别关心群体。

虽然这部分学生数不多但对他们关心与否关系到班集班风、学风等。

开学初我对每学生学习情况和庭情况做了深入了。

周教学实践我觉得这些学生学习上存着不程困难。

刘x是班级子女孩她不仅学习上感到困难还有比较严重语言和行障碍。

上课不能听讲没有老师督促天都写不上几。

胡铭是戴着眼睛漂亮男孩他是我们班随班就生。

智力有些弱而且有多动症不仅学习上困难重重行习惯和生活上也要老师和长给予助。

针对这些随班就学生实际情况我制定了“随班就学生工作计划”并教学采取了切实可行工作方法和有效措施并且取得了比较工作效。

了以把这项工作做得更现将学期工作总结如下 、  工作要上要细心、耐心助上要真心、有爱心。

人们常说“十手指还不般长呢”更何况是正处与发展人呢。

没有哪学生愿己学习不而形成他们学习困难因素也不是单。

有庭、有社会、也有他们身原因当然这里也不能排除生理原因。

但无论怎样作名科学任课教师都要特别关这写学生。

既然他们是特殊群体那么就应该给他们特别关爱。

工作既要统要又要区别对待工作更要细心。

例如对待我们班刘x学我总是像长样关心她。

我知道这孩子有逆反心理而且愿听听话。

所以每次督促他写作业候我总是鼓励她表扬她做得认真 二、  降低要因材施教。

随班就学生形成不是两天问题随班就学生化也非日功。

教师要给随班就学生把脉准病因因材施教。

这部分学生多数是基础知识比较差学习习惯不是很。

工作我采取了“分步走”办法降低对他们要逐步达到要。

这样学生容易接受而且总能看到光明。

比如作业布置上我不但量上给他们减半不留机械重复作业多留些能够达到巩固练习题型。

三、  与长沟通要真诚共教育随班就学生。

随班就学生形成离不开庭因素那么随班就学生化样也离不开庭作用。

这些孩子长多数是无正式工作所以每天工作不固定。

然也就谈不上对孩子辅导了但是又不能让他们放弃对孩子教育。

我每次和长交谈从不挖苦长或是当长面说孩子如何学习不。

而是要让他们感觉到孩子教育问题才是他们面对重要问题看到孩子闪光让他们对孩子充满信心。

并且教给他们些教育和辅导方法。

总化随班就学生工作是比较艰苦事但是只要老师有耐心有信心相信随班就学生也能够创造出属己片天空。