口腔医学 口腔医学职称论文
口腔医学是迅速发展并受到广泛关门新兴学科下面是编整理口腔医学职称论希望你能从得到感悟！
口腔医学职称论。
摘要0世纪90年代临床医学实践迅速发展并受到广泛关门新兴学科其核心是慎重、准确和明智地应用当前所能获得佳客观研究证据结合医生人专业技能和临床验充分考虑病人价值和愿望把三者完美地结合制定治疗措施。
循证医学世界医学领域蓬勃发展给传统医学教育和实践模式带了极震动。
走循证医学路将循证医学理念引入口腔医学教育也就成必然发展趋势。
传统口腔医学教育不足传统口腔医学教育模式以验医学主医疗实践医生根据己专业知识与实践验听取专见、结合教科或权威参考籍观处理病例。
由培养出医学生基础理论和基技能较但创新精神和创造能力不足。
随着科技飞速发展传统医学教育暴露出很多缺陷教学容滞不利新知识传播;教学方法单重视知识传授而不重学生思维培养;教学模式是以教师心和以教材心等。
这种教育方式下学生对口腔临床知识学习主要表现被动地接受现成知识和死板记忆程对问题不会质疑学习没有积极性、主动性和创造性。
医学生历受这种验医学教育与熏陶并毕业以这种思维模式和方法进行临床实践。
医学快速发展今天若不重身知识更新其知识很快就会老化从而影响医疗质量。
循证医学是门遵循科学证据学科循证医学即遵循科学依据医学是由加拿r学0 世纪80 年代提出种临床学习策略是提出疑问检和评价相关数据并将信息应用临床实践种方法。
循证医学就是寻、评价与合理使用当前条件下所有有效高质量证据针对每位患者诊治程进行策以达到佳治疗效。
具体实施办法可归纳五步骤①确定临床实践问题;②检有关医学献;③严格献评价;④应用佳证据指导临床策;⑤通实践提高临床学术水平和医疗质量。
循证医学提供证据是指人体试验证据包括病因、诊断、预防、治疗、康复和预等方面证据追证据高质量和不断补充完善。
治疗性试验证据根据其质量和可靠程分五级级按照特定病种特定疗法收集所有质量可靠随机对照试验所作系统评价或分析可靠性高;二级单样量足够随机对照试验结可靠性次;三级设有对照组但用随机方法分组研究;四级无对照系列病例观察;五级专见可靠性差。
口腔医学教育引入循证医学必要性循证医学教育模式首先要启发和鼓励学习者善从实践发现问题、归纳问题。
其次是高效率地献并对献结论进行分析和评价提炼出针对具体问题答案。
口腔医学是门实践性极强学科许多疾病由病因和发病机理不明治疗手段多种多样争议颇多。
例如口腔白斑、扁平苔藓治疗龋病防治等。
随着基础医学与材科学发展新技术、方法、药物、材不断涌现如何针对病人实际情况选择佳治疗手段成口腔临床面临新课题。
这种情况下以逻辑推论和临床验基础医疗技术可能显得苍白无力。
口。
腔医师应觉运用循证 医学理论使用当代佳证据结合具体情况患者制定出佳治疗方案不断提高己医疗水平使患者受益。
循证医学教学即以问题心教学模式循证医学被誉世纪 临床医学是以问题基础医学教育模式。
从医学教育角看循证医学以临床问题出发它提出了整套临床 实践发现问题寻现有证据评价和综合分析所得证据及应用结以指导疾病诊断、治疗和预理论和方法这有助培养学生树立正确、科学医学观规其今临床实践行打下基础。
结合循证医学口腔医学教育既重基础知识掌握又鼓励学生学会提出问题独立思考问题通选择性、批判性地评价医学献和综合临床研究获得佳证据。
循证口腔医学教育模式重能力培养教会学生如何学习变死学巧学使学生从被动接受者变学习设计者和主动者由接受知识变探究知识培养学生终身学习习惯和能力。
循证医学实施所医学献循证医学是临床流行病学、医学 统计学、现代信息学与临床医学结晶。
除了具备常用医学献数据库如l数据库、b数据库、国生物医学献数据库(B)外还应提供二次研究证据数据库如r图馆、循证医学评价(v B RvBR)或相关杂志如循证医学杂志(v B B)、循证牙科学杂志(vB rB)及籍等。
首先循证医学证据尚进步 发展和完善当前并非所有临床问题都能到相应高质量循证医学证据;其次循证医学作新型医学模式出现医学界引起广泛争议直受到传统医学模式和专见排斥;外临床医人员信息获取困难对循证医学了贫乏及多看重 济效益等也将影响循证医学实施。
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