[北师大版七年级下《唐宋大诗人诗中的物候》教案] 唐宋诗人

《唐宋诗人诗物候》教案教学目标知识与技能 、积累词语掌握重词；、摘课出现诗句并熟成诵。

程与方法通品味了物候现象变化情感态和价值观开阔视野提高己学修养教学重积累词语、诗句了物候变化教学难品味了物候现象变化课安排课教学方法主、探究、合作教具准备多媒体课件教学程、复习前导入新课 请几位学背诵上节课诗词。

鸟语花香都是然语言今天让我们看看唐宋诗人诗物候。

二、作者简介 竺可桢890年至97年浙江上虞人著名科学、教育。

三、题目析 “唐宋诗人诗物候”说就是唐宋诗歌吟咏四季景色。

借唐宋诗些诗句介绍相关物候知识。

四、正音、识卉（ì）? 勰（xé）? 瀛（íg）?滹沱（ū ó）蕃（ā）? 瀼（ràg） 涪（ú）五、析课、欣赏课出现几首诗（听诗歌朗及析）、学生由朗课师板。

师生共完成板。

板设计诗人诗 物 候白居易《赋得古原草送别》、草木有年循环规律、循环随物候变。

李白王安石“东风已绿瀛州草…”《扶风豪士歌》“春风又绿江南岸…”物候有区域性李? 益刘禹锡王涣毛泽东《临滹沱见蕃使》《竹枝词》《出塞》《送瘟神》杨柳是初春象征；物候地域性和历史变迁是分不开。

杜甫“西川有杜鹃…”侯鸟与物候关系陆游《鸟啼》侯鸟与农事关系六、拓展延伸请你己积累诗词归纳诗词物候现象。

（生完成系师加以适当指导。

）七、归纳处处留心皆学问仔细观察身边事物增进己见识、修养。