[语文教学中要注重合作学习]

合作学习是种新型学习方式它能充分调动学生学习主观积极性有助激发学生学习兴趣提高问题能力；有助培养学生团体合作精神增强集体荣誉感形成健康竞争识增进友谊能促进学生生动活泼、主动全面地发展。

那么语教学实践如何实施合作学习呢？

、用合理分组方法。

分组是合作学习步关系到学生学习进程和效只有遵循法、科学分组方能养成学生良学习习惯。

⒈根据座位分组。

⒉以任心分组。

这种分组法能够尊重学生主权充分发挥学生学习主动性激发学生创造力让学生不仅能体会到学习乐趣更能领略到成功喜悦。

二、采取多种活动形式。

、游戏竞赛式。

合作组采取游戏竞赛形式适用各种难不探性学习。

用积分方法进行评比抢答程学生根据要思、探寻、比较确定正确答案这样既调动了学生学习古诗词积极性陶冶了学生情操又培养了学生团结合作精神。

⒉问答式。

问答则是培养学生发现问题、问题能力种有效方法这种方法常用课或教师提供材课堂讨论。

我们可要学生课或材基础上相提问题、相答可组成员提问答、也可组与组提问答。

特别是如讨论是材提问答引进激励机制将能调动学生积极性激活学生思维形成了既有合作又有探究学习氛围。

⒊辩论式。

对具有多元选择问题应采用辩论方式达到合作学习目。

可以根据讨论容把全班分正方、反方进行辩论；也可以根据班里学形成不观分多方争辩两组成员各抒己见气氛热烈这些学生辩论拓展了学习容丰富了己人生。

⒋协商式。

这种方法适用要通发散归纳程问题。

学生以组单位每人就探究主题先独立思考再分别提出己看法其他人倾听然讨论形成集体见。

记录人将这些见全部记录张纸上然由组代表全班陈述再各组陈述基础上集出全班见讨论主持人、陈述人和记录人每次都要轮换使每学生都有得到锻炼机会。

三、教师要做适当指导。

⒈合作前教师要先让学生独立学习。

合作学习应独立学习基础上进行合作学习离开了独立学习这前提就有如水上浮萍落不到实处不能发挥合作学习有效功能如只有合作学习而缺乏独立学习长以往学生主学习能力将会受到影响。

⒉合作学习程教师应是学生学习组织者、参与者、指导者和促进者。

教师要根据任难易程和学生讨论实际情况向学生明确提出要；其次学生讨论程教师要深入到学生倾听并观察各组见和行了学生合作学习、讨论焦、认知程和已取得成及掌握可供挖掘教学并必要给予合理指导重程评价激励学生形成既有合作又有竞争良氛围。

合作学习对我们说是种全新教学方式这就要我们不断地进行探和研究以实现学生学习方式变促进学生全面发展。

（作者通5900山东省无棣县无棣镇学）