产品设计材料与加工工艺课程教学的思考
白羽【摘要】结合产品设计材与加工工艺课程教学现状提出了课程改革教学方法并以设计目标、基础知识、实际应用三方面全面详细介绍了教学设计与思路。
了实施这设计目标选择了适合教学容参考了新材工艺相关艺术性和科学性知识了了产品设计要程序和选材方法。
然对教学容程序性和陈述性知识应用了不教学方法和教学途径并尝试了选材案例实操、课堂讲授分享、根据掌握材和工艺主设计产品等多种教学方法。
【关键词】材 工艺 教学方法产品设计材与加工工艺课程是工业设计类专业基础课程与其他普通实践性、知识性课程不这门课程要学生们实验和实践程学习和熟悉所要材工艺对材与工艺教学研究就成了教师热课程不仅要重探讨各种设计材及加工工艺对产品造型设计影响和作用还要培养学生根据设计要正确选择、合理加工、合特性材和工艺并根据工艺特设计产品造型能力。
虽然课程难不但是要记忆比较多导致了学生不够重视这门课程学习而且即使顺利完成了产品综合设计由材多样性导致选择材难也是很让学生无从着手。
、产品设计材与加工工艺课程教学目标材是用组成有用物品、器件或者构件物质工艺是材表面处理工艺、加工工艺和成型工艺是对材进行使用和改造认识。
通对材和工艺不断改造、创新和发现人类成功制造了工具和产品创造出了利社会发展物质条件简化工作和生活方式。
“产品设计材与加工工艺”是工业设计专业门课程这门课程主要教学目标是落实材工艺知识、设计思想识和设计应用能力全方位培养学生使其正确认识材和设计关形成材和工艺思维方式重视材选择、加工工艺思考与更加关学生从实践角思考相关材与工艺相结合方式让学生能够学以致用产品设计材与加工工艺课程教学目标是培养学生实践应用设计合理使用材和加工工艺知识并加入己理与创造性。
二、产品设计材与加工工艺课程教学容围绕着教学目标可以制定详细教学容教学容组织、设计和选择都要考虑教学目标。
主要从知识目标和應用能力目标两目标制定教学容知识目标要包含常用材与工艺、材工艺和科学、新材与工艺、材与工艺艺术应用能力目标包括从设计到材工艺、从材工艺到设计从设计到材工艺包括设计选材方法、流程、原则和材工艺数化库从材工艺到设计包括材工艺实验材工艺创造性应用。
学生前对产品材和工艺了只停留生活常识层面教学容应该包含从设计应用层面认识相关工艺和材相关知识。
设计是基础知识和创造力结合二者缺不可所以从产品设计材与工艺角学习要了工艺科学性和艺术性、产品设计材这两关键。
产品设计材与工艺种类是非常多我们只要熟悉那些产品设计比较常用到那些就可以期设计出优秀产品打下夯实基础。
并且新材包括商业化早期材、研究材和其他用途材等对这些新材和工艺应用有可能创造出全新方案所以新材也应该列入教学主要容。
首先是材和工艺创造性应用和实验性探然是实际设计产品候材和工艺选择。
产品设计物质基础是材要完成设计产品材选择和加工工艺特性要和设计致。
学生也要学习使用材数库和产品数库材是无穷尽想要掌握所有几乎是不可能合理利用数库进行选材实际应用程是非常有用。
材和工艺实验性探教学要发现材各种可能性让材能够以要方式进行使用完成创造性可能通实验培养学生实践动手能力有目、有识完成产品设计和制作发现更多可能性。
三、产品设计材与加工工艺课程教学学习方法产品设计材与加工工艺课程教学容包括材工艺知识、操作性能、方法等知识既有基础知识也有程序性知识可以通多种途径完成教学容以达成既定教学目标。
首先要了并感受生活材了基础上再正确运用把了材和工艺融入设计打造出创新产品。
教学尝试教学方法如下（）熟教材学习课程纲知识并结合材常用图片介绍材数库和产品数库使用方法完成学生对材工艺初步了。
（）以学生心结合组课堂讨论方式引导学生摸材特性、加工工艺特性培养他们根据这些特性进行选材能力。
（3）介绍捕捉新材和工艺信息途径、新材和相关应用使学生了新材然可以产品设计实现。
（）通实验课程让学生完成产品设计和选材通实践验证选材合理性。
（6）通不限材和工艺主题首饰设计和制作更进步感受工艺、了材。
这几种教学方法由浅入深层层递进完成从熟悉材与工艺到可以如运用。
四、结束语产品设计材与加工工艺是学生适应和学习现代化生产重要课程掌握了这部分教学容才可以充分发挥学生设计能力和对产品概念化升级从设计到成产品要恰当运用产品设计材和加工工艺选择和特性这程顺利实施要教师开创适合教学模式并促进其改革和实施。
提出教学方法思考可以增强课堂有效性但是因还是以教师主导学生缺乏积极态因笔者考虑下次讲授课堂知识候让学生成课堂主体根据教学提纲学生组成组讨论主学习教师做下补充。