【教师教学反思制度】我国基本制度教学反思

教师是学校发展宝贵“反思+实践专业成长”是现代教师身发展必由路。

教师要勇并善剖与总结己教学得与失重视挖掘得失背原因所从不断获得对教学规律进步认识提升教学水平促进专业发展。

提升教师我专业能力使教师坚持开展教学反思并成教师觉行特制订制。

、从教学目标设定、教学容组织、教学结构安排、教学方法和手段选择、作业、练习设计、教学利用等方面反思教学设计是否科学合理。

、反思己教学行是否体现了教学设计理念教育教学程是否正确处理了预设与生成关系。

3、从教学有效性目标达成反思教学效。

包括反思学生当堂反应和当堂作业等学习状况课堂即效与反思更多地通对阶段测试、作业练习以及日常观察等结分析和总结进行阶段教学效等。

、反思通常是实践者或行主体独立思考。

但了促进反思、提高反思成效应开展些合作式反思活动如伴批判性对话、课堂教学观摩活动、与专对话和咨询活动、反思交流或研讨活动等。

5、要坚持采取灵活多样方式可以采用片断旁、结论感悟、案例评、验总结、失误反思、阶段回顾等方式进行反思。

6、教学反思要坚持课反思记录属常规性反思可以直接写教案里；对己教育实践认识与感受行动研究程反思心路、结和心得用形式予以记录和表达形成高质量深反思每学期至少两（期期末各）。

7、建立激励机制学校教科研室期、期末收集并统计教师撰写教学反思学年末将优秀案例汇编成册并教师考核、评先等活动给予定考虑。