小学语文二年级教学实录——《在大熊猫的故乡》第二课时教学实录之一 小学语文第二课时步骤
、初步培养科普收集、判断、处理信息获取知识能力3、理课了熊猫有关知识激发对国宝熊猫喜爱情。
体会到然和谐共处。
教学准备多媒体课件教学实录、复习引入激发兴趣师昨天我们踏上了熊猫故乡旅程。
回忆下熊猫生活要哪几条件？生熊猫生活要四条件是冷暖适、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水涓涓。
师很谁再说说？生熊猫生活离不开四条件是冷暖适、二是山高谷深、三是箭竹茂密、四是流水涓涓。
所以熊猫栖息地往往是风景秀丽地方。
师今天就让我们起跟随着考察队当回考察队员进入卧龙山区看看考察番。
并且我们还有任就是把你考察程见闻记录下完成这份《考察报告》。
听明白了吗？二、感悟风光诵积累。
请学们由朗课二节。
看看卧龙山区哪些风光给你留下了深刻印象？生由师能说说你对卧龙山区印象吗？生卧龙山区苍绿幽静常年云雾缭绕。
师这是你印象。
生满山长着原始森林。
生3林鸟鸣声声山下泉水清清。
生高云杉、红桦和松树威武挺立。
那我们就从这段把你认能够反映熊猫生活环境词语摘录下记你《考察报告》上。
（摘录程师相机说话摘完学己词语。
）（屏幕出现六幅图分别对应六词语）师图片上这些风光你想用哪些词语形容呢？生云雾缭绕。
师这幅图呢？生苍绿幽静师行还可能用哪词语？生郁郁葱葱师也行。
这幅呢？生威武挺立。
……鸟鸣声声……泉水清清……缕缕白云。
（等学生全部说完了再按课件出现这六词语。
（生齐）“云雾缭绕”师如能出云雾飘飘悠悠感觉就更了再。
……生威武挺立——师再威武……生鸟鸣声声”、“泉水清清”师清脆。
（有感情诵）师考察了卧龙山区这么优美环境真值得向人们推荐推荐让这美景走出山喻户晓。
你们看音乐风光片吗？知道吗？（不知道）音乐风光片就是把当地景观拍成图片或录像再配上音乐和说词声色并茂地向人们介绍迷人风光。
师想不想也制作音乐风光片玩玩？生想师你看老师已把卧龙山区美景图片连成片段了。
师对要跟画面对应、步。
生要有感情。
师对要抓住景物特有感情地说。
生3说音要准。
老师这里有两句话介绍是两处各有特景观该怎么说呢？请学们己选处练练试试看。
（生由练下面两句话）①高云杉、红桦、和松树像根根擎天柱威武挺立青翠箭竹丛填充着森林里空。
②林鸟鸣声声山下泉水清清。
师谁试试？（生举手）你想说哪句？生“高云杉……”这句。
生朗得般师擎天柱你们知道吗？顶天立地、高耸入云气势是多么威武啊如能把这种气势出就更了谁再？（指名3位学生相机评价）师威武挺立感觉出了师不错气势再强些。
师面句子如再慢就更了。
师了增强气势我请几位男学起合作下。
师太棒了很有气势男学起。
（男生齐）师对说就应该这样抓住景物特说。
下句呢？谁是准备这句？②林鸟鸣声声山下泉水清清。
（指名5位学生教师相机评价）师再清就更了。
师还要出那种清静感觉。
师清幽味道得很浓师这种清静感觉得太棒了师真棒、指名学生。
师现把这两处景物连起说。
男学说句女学说二句。
（男女生分句）师得真说就应该这样根据景物不特变换己语气、语调。
这段还有几句子。
（生练不反馈）、组合作配上说词。
老师先放次你们己试着说争取跟画面对应步。
（生练习配说词但句稍快）师看学生还是急了。
句图片还没出现就完了。
千万要记住要跟画面步。
你可以人独立完成；可以几人起说；也可以分工下你哪几句他哪几句。
先分分再练练。
说尽量不看这样效会更。
这次不仅要跟画面步还要根据景物特有感情地说。
开始了——（再放风光图片和音乐）、学生汇报。
师谁试试？你这组。
她们是三人组。
效很台下有掌声）师美风光美说。
这就叫——男女搭配说不累（笑）师还有哪组展示下？样也是三人组。
（学生配得也不错）师你看我们多棒人电视台花了两多月才完成呢我们花了十分钟就完成了。
三、梳理信息朗释情师对了别光顾着欣赏这天堂般美景了让我们继续寻熊猫。
发现迹象就收上标上序。
明白了吗？（划插话由关系就不用把你发现再写考察报告里了。
）（学生划得差不多候）师野外考察孤军作战太危险要发扬团队精神。
有验给没验指指建议考察队员相合作交流你们收获。
（组交流）师愿说说你们发现吗？生我们发现了熊猫粪便形状像萝卜。
（笑）师发现。
你们有考察者这种认真科学态。
生我发现了熊猫幼仔叫声像猪样叫声师呵这倒是挺有思。
发现二还有别发现吗？生3我发现熊猫紧贴着地面枯树洞。
师熊猫倒是挺隐蔽。
发现三生我发现了熊猫幼仔样子。
“啊多么娇嫩生命如猫胖墩墩淡淡短毛下露出粉红色皮肤。
”师多么可爱生命啊谁能把这种可爱出？己先练练（指名3、师相机评价）师“胖墩墩”得特别。
师太有思了真想抱抱它行吗？难得次。
生不行国熊猫妈妈离仔不会太久要是看到了它会发怒师仅仅是怕熊猫妈妈发怒吗？生要是把它抱住会不心把它摔坏会伤害它。
师对还是让这“可爱”安宁地生长不要惊扰了它们。
这圆滚滚身躯油光光皮毛逗人黑眼圈静悠闲样子真不愧是然“明星”咱们“国宝”（出示熊猫图学生看得津津有味）师你看这就是熊猫。
熊猫给你怎样感觉？生我觉得熊猫很可爱生觉得熊猫很有趣生3我觉得熊猫实是太可爱了怪不得是然明星咱们国宝。
师对啊那就请你把对熊猫喜爱情通朗表现出吧。
（生练指名师相机评价）师行如把你喜爱情得更浓就更了。
师听得出你对熊猫喜爱情。
万分可爱熊猫谁试试？师是啊多可爱熊猫啊那我们就起把我们喜爱情出吧（生齐）师这句话你觉得哪问题值得研究？生它皮毛什么是油光光师；哦是这问题？生什么说熊猫是然“明星”咱们“国宝”？师对这问题你们是怎么理呢？生因现熊猫数量很少。
师对有道理可是数量很少动物种类也很多啊？生熊猫是恐龙代动物。
师哦是种古老物种。
师现呢？——现也只有国生活。
还有呢？生老师什么熊猫眼圈是黑？师哦你对这问题感兴趣。
师800多只不要以很多哟。
贯合国有这样规定如物种数量000只以下那就面临着灭绝边缘师这问题如继续研究下我们就会有发现。
课外学们可以组成研究组证这问题。
四、抒发感想、总结延伸师这节课我们到熊猫故乡——卧龙山区考察了圈体会到了熊猫美生活环境和熊猫可爱。
刻你们不想对熊猫、对人们说什么吗？把你想说话写《考察报告》上。
师写学示老师。
你。
生我想抱抱你。
师抱抱谁？（熊猫）哦我明白了（笑）你要说完整哟。
师放里养？学们老师送你句话——爱不只是拥有（掌声）生熊猫真是国宝你能送我只吗？师熊猫能随便乱送吗？只有当作友使者候老送给外国。
师熊猫什么能从远古代生活至今确实是谜。
生6人类应该保护熊猫要是不保护话世界上动物会越越少我们生活就没有义了。
师对这不光是你愿望也是我们每人愿望。
生7熊猫我希望你能够永远生存下让千千万万人看看你那可爱模样。
师是啊让这人类朋友与我们和谐共处是我们每人美愿望师通这次考察我们有了不少收获你们还有很想了但这次考察活动还没有了问题吗？生熊猫生活恐龙代什么能生存到现呢？师对这确实是值得研究问题。
生熊猫什么只吃竹子不吃肉和草呢？师是啊生3熊猫什么这么稀少而且它那可爱模样有些动物却没有呢？师对与众不生我想了熊猫是怎样生熊猫？（笑）师对生出熊猫使它不会灭绝。
生熊猫粪便什么是萝卜形？（笑）师你对这问题感兴趣生5我想了熊猫什么长这么胖体形这么？生6我想知道我国保护熊猫方面做了哪些工作？师是啊还有多了知识那就把你心问题记《考察报告》上吧。
（生记问题）师我们回通上、看寻答案。
完成这份《考察报告》吗？——下课