**小学教学案—分数乘法应用
学 教 学 案 0 年 9 月 日 年级 六年级 学科 数学 课型 新授课 课题 分数乘数 主备教师 使用教师 教 学 目 标 ．使学生理和掌握连续数几分几是多少问题数量关系掌握分数连乘法计算方法并能正确计算。
．让学生“用数学”活动学会收集、选择和加工信息共探讨培养学生合作识以及分析问题、问题能力。
教 学 重 难 教学重理掌握连续数几分几是多少问题数量关系掌握题基方法。
教学难用分数连乘方法实际问题程理单位“”“分率”与所对应量相对性。
进而助学生深刻理单位“”“分率”与具体数量对应关系。
教、学 流 程 、课前预习 畅所欲言 、主学习完成预习单。
预习单 难不住我 谁是表示单位“”量 （）足球数是篮球； （）女生人数与男生人数相等。
你能这两问题吗？ （）篮球有35足球数是篮球足球有多少？ （）六（）班有男生5人女生人数与男生人数相等六（）班有女生多少人？ 、组交流检预习单。
二、课探究 畅所欲言 探究单 与理 红萝卜地有多少平方米？ 从图你知道了什么？ 整棚面积是。
要是 面积。
分析与答 分析如我们用张长方形纸表示整棚你能折出或画出红萝卜地面积吗？ 答看着己折图你能这问题吗？ 3 交流组相说说你是怎么？ 回顾与反思 刚才用两种方法出了红萝卜面积那么对不对呢？都可以怎样检？ （）与理 出示例8情境图这棚共80 其半种各种萝卜红萝卜地面积占整块萝卜地。
红萝卜地有多少平方米？ 你获取了哪些数学信息呢？ 整棚面积是（ ）。
思是说以（ ）单位“”（ ）是（ ）（ ）。
思是说以（ ）单位“”（ ）是（ ）（ ）。
要是（ ）面积。
（二）分析与答 分析如我们用张长方形纸表示整棚你能折出或画出红萝卜地面积吗？ 学生动手操作。
答看着这张图你能这问题吗？（学生尝试。
） 3 交流谁说说你是怎么？ （）先萝卜地面积算式是80×0（）； 再红萝卜地面积算式是0×60（）。
思辨萝卜地面积谁是表示单位“”量？（整棚面积） 红萝卜地面积谁是表示单位“”量？（萝卜地面积） 利用上述图例引导学生整理、思考上述思辨问题并得出连续两步数几分几是多少这两步表示单位“”量是不。
思辨这两种方法有什么相和不你能发现什么？ 学生充分发表见。
师结今题定要认真分析题想先算什么再算什么既可以用分步算式计算也可以列综合算式计算这就是我们这节课要学习连续数几分几是多少问题。
（三）回顾与反思 我们出红萝卜地面积是60 这答案是否正确呢？你能用己喜欢方法检验下吗？ 生红萝卜地面积是60 60÷0确实是占萝卜地面积。
生从折纸我们可以很清晰地看出红萝卜地、萝卜地和整棚面积数量关系合题。
三、课达标 畅所欲言 达标单 我会运用 咱们班36人学长想成老师想成科学人数是想当老师人数多少名学想成科学？ 人体血液动脉流动速是50厘米秒静脉流动速是动脉毛细血管流动速只有静脉。
血液毛细血管每秒流动多少厘米？ 3海象寿命约是0年海狮寿命是海象海豹寿命是海狮。
海豹寿命约是多少年？ 芍药花期是3天玫瑰花期是芍药水仙花期是玫瑰。
水仙花期是多少天？ 四、整理提升 畅所欲言 、这节课我学会了什么？ 、组长课下综合组每学整节课综合表现完成评价。
我 反 教、学 案设计 思 教 师 活 动 学 生 活 动 德育渗 透 温馨提示、手写教案要迹工整布局合理美观。
、打印教案教学程标题用黑体其余用四仿宋。
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