小学五年级作文辅导 小学五年级语文作文教案
学习目标、通讲述故事、交流体会、介绍采访心得、开展辩论等活动促进学生养成多良习惯。
、根据开展活动情况选择角进行习作3、学习运用平积累语言材。
练习修改己习作。
课前准备、由组成组开展“我爱”综合性学习活动。
、感受快乐。
教学程、激发兴趣明确目标师这次“我爱”综合性学习活动定有不少收获吧？今天我们就交流下。
（）组讨论人人参与。
组开展了哪些活动有什么收获呢？请学们组交流。
组交流。
教师巡视检、督促（）全班动交流评价。
（3）开展辩论。
启迪思维全班动交流评价①提示动容、《窃记》女孩店里品味了“窃”快乐你历有什么样故事和起分享呢？、《苗与树对话》女孩对长辈访谈获得了启示。
如你采访了身边爱人你可以和学交流采访谈谈采访心得体会。
②全班动。
、以组单位全班介绍组成员相补充。
”你对这问题怎么看？请学们摆事实、说道理咱们可以展开次辩论。
师总结会像营养品样滋润我们心灵像朋友样陪伴我们人生像窗户样打开我们世界给我们力量、勇气和智慧。
我们有什么理由不和恶交朋友呢？让我们养成爱习惯生都与相伴吧二、提示。
明确要、教材提供了三可供选择活动角⑴说写己历故事故事；⑵交流采访和体会整理采访记录采访记录；⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论再写下或己看法。
、激发兴趣口语交际课上学们通讲述故事、交流体会、介绍采访心得、开展辩论等活动体会到带给我们乐趣。
发言都各有见地。
把你们交流容进行加工整理写下就定会成佳作。
下面就请选择角把己感受深容写下吧3、拨写法三、试写初稿反复修改。
学生完成初稿己认真进行修改。
3。
组改提出修改建议。
按照组学建议再次修改己习作。
5。
朗佳作共赏评每组推荐至两名学分别朗各习作可以是全也可以是片段。
教师引导学生进行赏析。
四、再次修改己习作满写作纸上。
．确定习作围补充题目单元活动学生有很多历、采访、交流、辩论、讲故事……相信这些历定有学生觉得印象深刻。
学生可以选择其进行描写。
3．讲评很多活动都是学生亲身参与可以有不感受。
讲评对活动程描写鼓励学生根据己历参与评价；对语言评价抓住学生用准确语句进行积极评价；抓住学生独特感受进行积极评价。
【】）记次辩论会今天下午五年七班这集体洋溢着紧张与凝重气氛．这是怎么回事呢？原我们班这候正进行着精彩辩论赛＂开卷有益开卷必有益＂．铃声从这里响队长张紫荆宣布＂五年七班＂开卷有益开卷必有益＂辩论会现开始．＂顿台下发出阵热烈掌声．这掌声似乎打破了教室里凝重气氛．接着张紫荆宣布这次辩论会要＂次辩论会围绕＂开卷是否有益＂话题正反双方围绕己观抒已见双方要相尊重做到以理人切蛮横无理＂．张紫荆话音刚落正方代表杨碗玉开始己演讲她首先强调己正方观＂开卷必有益＂接着她又说明对人重要性强调了是每人＂长生＂还引用了伟人事例杨碗玉演讲停顿引起了反方喷喷赞叹仿佛像了胜杖士兵样．正方代表毫不示弱首先由正方选手刘宇涵反唇相饥．她观是＂开卷必有益＂她列举了当前重重现象．些青少年看了武侠言情类走火入魔荒废了学业少数人因看了不健康刊非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪道路．紧张气氛被打破了双方你言我语．辩论非常激烈。
还是史老师收场强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华．）记次辩论会今天语课格外热闹从教室里不传出“正方发言”、“反方发言”声音。
难道V学生群英辩论会这里安落户了？原是我们班举行“开卷是否有益”辩论赛。
主持人鲍扬先发言“先请正方发言。
”徐舒笑声背诵“有黄金屋有颜如玉。
我方卢畅也用几句近代名人坏无益句子把他压了回。
可徐舒笑毕竟口才再加上卢畅容易紧张面对徐舒笑越越强攻势卢畅似乎有些吃力。
这了己对坏无益看法可却了倒忙徐舒笑把我们逼入了“买坏难”死角。
眼看就要走投无路了我也顾不上太多直接了起我绕“买坏难”死角指出封建迷信类还是登着雅堂紧接着我又举出了《仙“妻子”作法杀死丈夫》例子。
对方也不甘示弱他们说佛教等宗教信仰无错。
这下可热闹了我们说封建迷信不是佛教而是邪教他们说邪教并不多……。
公说公有理婆说婆有理场面陷入了混乱。
支持人鲍扬声喊“肃静肃静”又狠狠地敲了敲铅笔盒才阻止了这场闹剧。
方舟新轮头发言他指出看坏已是引诱青少年犯罪原因了。
我们正想他叫可对手也不是吃素邵京京只用句“只要有克制力就不会犯罪。
”就天衣无缝地驳回了方舟观。
我们举进攻就要胜利了又是邵京京句“漫画适当地看可以增加想像力。
”使对手绝处逢生。
徐舒笑又出了句“反方学也看漫画。
”使我们节节败退。
3）记次精彩辩论会人们常说“开卷有益”但也有人说“开卷必有益”看那些不健康反而有害。
上语课了。
老师微笑着走上讲台说“辩论会现开始”周沁悦起说“我认开卷有益因人会有选择看不会摸不清是非看那些不健康。
”正方学听了这话频频头。
刘劲宏听了不气地起理直气壮地说“我认开卷必有益就拿漫画说吧有些学喜欢看漫画可又抵挡不住漫画诱惑看上瘾了每每刻就都会惦记着那这样学习也会被耽误”教室里立刻响起了雷鸣般掌声。
“我原也漫画。
”把目光向了张可心她继续说道“了我写作水平不仅没有提高而且还下降了所以我也认开卷必有益。
”“那可必”张子豪起说“我觉得漫画是让人们放松是休息看而不是上课看更不是给控能力差学看。
我想张子豪可真会编漫画里还有词佳句呢？漫画页才几我看都是陈词烂句吧是我起信满满地说“我以前看《乌龙院》里面不仅没有词佳句还有些骂人脏话；刚才张子豪学说他看见漫画里有词佳句请他说说有哪些。
”我将了他军教室里响起了阵山呼海啸般掌声。
接着又有许多学起发了言你言我语教室里炸开了锅。
边靓起咄咄逼人地说“我看了漫画他对我很有助。
有次我写作有句话不知该怎么写就想起漫画‘对不起……’写了作里得了优加。
”全班响起了稀稀拉拉掌声。
“丁铃铃”下课了郑老师宣布“反方获胜”我高兴地跳起。
确我们要有选择有节制地看这次辩论会真是让我受益匪浅）记次到异地感受次离开到其实也并不陌生城市；次住校着切都要己理生活；次坐这么教室里上课；次完全听不懂是四川人桌说话；次独坐公交车城市里穿梭；次夜晚和学散布街头。
短短三月里我历了太多太多次。
记得刚刚进校候我并不知道我们班学是四川各地方都有己方言。
所以当桌坐我旁边和我开始说话我非常惊异"什么我会听不懂是四川人桌说话呢？"记得那不管她说什么我总是笑着头其实我并不明白她说什么只是有候看着她声情并茂地说话实不忍心说我听不懂这太打击人了。
进校候我就知道我们班是实验班心里直想着肯定都是每天栽进里就不出人但才发现其实班上学都挺"正常"甚至比以前班上学更会乐。
我就从没遇到敢公然课堂上看B班级。
说实话这班给我带乐趣还是很多。
远不像我想那样。
外面除了学习上和以前有差异外生活上差异更。
因人外面什么都要己面临己。
记得候我总盼望着能够早离开离开父母"由"地生活。
可现真正离开离开父母了到城市己生活学习了我又不禁想起日子。
周5下午搭学车亲戚听着学对父亲无理任性责怪看着父亲对女儿无限包容我不禁想起了己和父亲又何尝不是这样。
我盯着窗外以前种种画面又历历目。
这种回想直持续到下车。
虽然这里有亲戚但他们也都有己事不可能我身边。
虽然周末可以亲戚但每星期几乎都是我人人看电视上。
有候人呆闷了就出走走人走街上看着往往车辆和三三两两人结伴走着心里不免有些不是滋味。
这些都是我这三月以真实感受希望己能这种特殊环境下更成熟些。
人总是要学会慢慢长嘛。
相信己能行