江苏凤凰少年儿童出版社二年级音乐下册教案
课 教学容 、唱 《报春》 、听 《杜鹃圆舞曲》 教学目标 学生能然、有表情地演唱歌曲《报春》较地表现三拍子和四拍子韵律感受歌曲明朗活泼情绪。
、欣赏《杜鹃圆舞曲》感受乐曲欢快、活泼情绪和不乐器音色特能尝试设计合乐曲风格特动作并随乐曲段落变化律动。
3、音乐感受春天美听赏能感受乐曲基情绪、感受音乐快慢、强弱对比。
教学重难 学会用然优美声音演唱歌曲《报春》较地表现三拍子和四拍子韵律感受歌曲明朗活泼情绪。
教学程 、导入 老师弹唱燕子 ．师学们你们知道现是什么季节吗？ 生春天师春天美吗？ 生美 师你们能说说春天有些什么美丽景色吗？（用四成语春回地 万物复苏 花齐放 鸟争鸣等） 师恩,学们说很,那么老师现有关鸟谜语要给猜猜,你们能猜吗?谜语只鸟,冬春又,布谷布谷叫,催着春耕忙 生布谷鸟 3恩,学们真棒!布谷鸟叫声就仿佛告诉春天了,美丽景色了。
（提醒孩子们安静听音乐。
） 师通听了这首歌曲你们听见布谷鸟叫声了吗？ 生。
师谁能模仿出音乐布谷鸟叫声啦? 师远处叫和近处叫有什么不啦? ．发声练习请学生跟琴声学布谷鸟叫声请学分别模仿远处（高音）叫声和近处(低音)叫声 3请学再次欣赏歌曲《报春》思考几问题 板 这首歌曲是哪国儿童歌曲？ 歌曲拍是什么？ （讲这是首三拍子音乐三拍子强弱规律是强弱弱。
歌曲调是什么？ 歌曲情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美） 师评说很,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟叫声使整首曲子充满了趣味 ．学唱歌曲段 〈１〉用L轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） 〈２〉老师带领学生起朗诵歌词。
〈３〉播放音乐让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型不发声音。
） 〈〉播放音乐让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲耳朵仔细听唱。
（布谷鸟唱起歌特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音演唱歌曲。
师“春天春天你快吧”说明春天了吗？表现了人们怎样心情？应该用着什么样心情演唱？ 生…… 师对说明人们盼望春天到应该带着急切盼望心情连起唱换气也要急速换气。
咬吐要清晰用这种方法再唱遍。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们唱布谷要唱有弹性跳跃四分休止要唱出还要用高兴心情演唱整首曲子老师唱。
) 三、歌曲表演 请学生歌曲配上适当表演动作 全班演唱歌曲请学生用碰铃和木鱼歌曲伴奏。
（提醒伴奏学要3拍子强弱规律） 3分组表演请学生用碰铃和木鱼歌曲伴奏。
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》 教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问你乐曲仿佛听到了什么声音？（布谷鸟叫声。
让生模仿布谷鸟叫声。
介绍布谷鸟布谷鸟又称杜鹃它体形和鸽子相仿,但较细长上体暗灰色腹部布满了横斑。
飞行急速无声。
布谷鸟叫声是“布谷布谷布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。
布谷鸟叫声味着春天到。
教师介绍乐曲表现容乐曲采用了三拍子圆舞曲以轻快、活泼节奏和清新、流畅旋律描绘了幅春天生机盎然景象。
学生再次欣赏乐曲边欣赏边做动作感受乐曲表现感情让学生说说通欣赏你仿佛看到了怎样画面？ 学生由发言（春天美丽景色、布谷鸟歌唱、朋友绿色草地上跳舞……) 五、拓展 学们春天真美啊老师这有首听儿歌要送给春姑娘吧。
请把翻到5页请学起有感情朗诵儿歌。
．春天充满了诗情画充满了生机春天像首歌春天像支舞蹈春天像首诗春天像幅画下课组讨论你心目春天并把你心目春天景象画出。
（鼓励学生发挥想象创造拓展思维。
） 二课 教学容 听 《春晓》 动 我创编《森林音乐会》 教学目标 能利用古诗境学唱《春晓》这首歌曲并声情并茂演唱全曲 通我创造能增强孩子们创新识培养其创造力让他们深刻了然春天并培养孩子们合作精神。
教学重、难 重 通创造活动、培养学生音乐创造能力用声音再现春天美景。
教具准备 钢琴、、节奏卡片(卡片上画出相应动物)、各种能表现春天材。
教学程 、故事导入 师朋友们春天是那么美那么春盎然草、杜鹃、动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞这有位诗人见美景忍不住作了首诗（显示古诗《春晓》） 春晓 春 眠 不 觉 晓 处 处 闻 啼 鸟。
夜 风 雨 声 花 落 知 多 少。
师这首诗朋友们吗？老师知道朋友不止还很熟呢现就让我们起有感情地朗下吧。
、生诗。
（师旁讲诗春天……） 师得真美可惜就是少了什么？生回答音乐 师是呀如我们加上音乐话定会锦上添花给诗增添春。
老师这儿就有段音乐（放伴奏音乐） 现我们起随音乐再次朗诵 、生随音乐再次有感情地诵诗。
二、新授 师有了音乐这首诗就显得更美了可见这音乐作用可真啊你们觉得刚才老师《春晓》配音乐听吗？（听）其实呀这段音乐就是作曲们《春晓》而写。
、播放《春晓》唱 （师生随音乐轻声哼唱旋律） 师谁能告诉这首诗表现了什么样境呀？ 、学生由发表己见。
师那这么美境我们歌唱应该用怎样声音表现呢？ 生优美、柔和、抒情 3、再次欣赏。
三、音乐创造表现 师今天呀老师要带朋友起参加春天里举行音乐盛会 哟多动物也都参加了让我们看看参加盛会动物有哪些呢？ （师边说边用各种素材表现春天各种声音） 师听——春姑娘了 阵春风吹（师用吹矿泉水瓶表现春风并出示春风节奏卡片×－－）灵巧布谷枝头向人们传递美祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟节奏卡片0 × ×）可爱蜜蜂也挥动那轻盈翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂节奏卡片×× ×× ×）哇震撼春雷打响了（用镲表现打雷声音）春雨也悄悄地下了起（用制沙锤｛即各种瓶子里装入沙或米｝表现春雨沙沙声）落树叶上（师用笔轻轻敲打模仿雨滴落树叶上声音并出示树叶节奏×－×）雨停啦春天溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相倒水表现溪水潺潺流动声音）……多美妙 、分组讨论练习进行创造。
（师到各组指导助。
） （可有多种创造形式、节奏基础上创编其他不节奏 B、可利用各种素材创编出上没有其他各种春天声音。
） 、将创造出各种春天声音进行合作表演。
如 鸟。
蜜蜂。
树叶。
鸟。
鸟。
风。
蜜蜂。
树叶……。
（不局限以上两种形式可视各班学生情况而定） 四、采集与分享 师我们就是春天每人美面都会打扮我们生活空使它春盎然。
那我们怎么打扮春天？（生各抒已见） 师是比如刚才老师吹矿泉水瓶表现春风；用笔敲打声音模仿雨落树叶上声音…… 师还有其他方法吗？请朋友们回春天声音唱唱春天歌曲下节课带与起分享。
师生告别结束教学。
三课 教学容 唱 《春天河》 认 认识r唱名、记法和位置 教学目标 通学唱《春天河》了强弱处理歌曲表现作用。
、认识r唱名、记法和位置掌握其柯尔手势。
教学程 、复习导入 二、新授歌曲《春天河》 师让我们到日看看春天河又是怎样？ 、 教师唱 、 学生轻轻跟琴唱两对音地方。
3、 讨论用怎样歌声表现歌曲？ 学生讨论回答特别是句（要处理得渐弱） 、 用有感情声音完整地表现歌曲。
5、 试着边做手势边唱歌曲前8节歌谱。
6、 用线条连连水泡里音唱唱。
三、认识r 、结合歌曲《春天河》认识r。
、模唱歌曲胡和二乐句引导发现句尾变化。
3、引导发现 r 三音位置关系。
、用柯尔手势表示r,边做边唱。
四、总结。
二单元 生 肖 乐 课 教学容 唱《十二生肖歌》 教学目标 、学会用稍快速活泼情绪和诙谐声音演唱《十二生肖歌》通模唱唱准X 0 X|节奏。
教学重 学习用稍快速诙谐幽默歌声演唱歌曲音乐欣赏感受音乐形象。
唱准 X 0 X|节奏 教学用具 教学用琴、音响、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学程 ㈠故事导入新课（媒体出示画面） 你知道己属什么吗？什么有属老鼠没有属猫呢？这里有故事。
（让朋友听《生肖故事》。
[设计图故事导入激发朋友学习兴趣下面学习作铺垫] ㈡儿歌（媒体出示儿歌《十二生肖歌》作背景音乐） 、教师鼠牛虎兔龙蛇； 马羊猴鸡狗猪； 快到生肖乐； 唱歌跳舞乐乐。
[设计图通配乐儿歌这环节让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌 师朋友你们听十二生肖开音乐会呢 ⑴唱歌曲请朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请朋友己轻声有节奏地朗歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗歌词； ⑷朋友你觉得哪句比较难？ ⑸我们起练练X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎” 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。
鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。
请把顺序 排啊 请把顺序 排。
⑼跟琴声分段学唱歌词。
⑾朋友愿把优美歌声送给吗？ ⑿歌曲处理 ①相讨论怎样唱更能表现歌曲情绪？ ②用稍快速诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱唱、演演。
（朋友由发挥创编动作） ㈤、采集与分享 、选择段朋友喜欢音乐并上台演演请其他朋友猜猜你演是什么？ 、开始活动演演猜猜？ ㈥、唱唱、跳跳出音乐教室。
二 课 教学容 、 唱 《花猫和老鼠》 、歌表演 《花猫和老鼠》 3、 认 锣 教学目标 、指导学生用灵巧吐风趣、幽默演唱并且表演歌曲《花猫和老鼠》 、积极参与歌表演《花猫和老鼠》能根据音乐和动物特创编动作并分组表演表现出较合作识和能力。
3、认识打击乐器锣了其演奏方式感受其音色特体验四分休止节奏特。
教学难 唱准 X ·X节奏 教具准备 儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学程 ㈠律动 学生跟随教师律动进教室（学生也可选表演己喜欢动物形象）律动音乐《龙人》 教学谈话 、复习导入 二、歌曲教学 、导入 老师带了首儿歌我们比比谁得流利语气贴切。
出示儿歌 只老鼠 只花猫 瞪着眼珠 喵喵喵喵喵 龇着两只牙 吓得老鼠 长着八胡； 赶快往回跑。
学生先己练习下然组推出进行比赛给优胜组成员奖励猫图案。
、录音唱（或教师唱） 师你能按老师唱节奏再遍儿歌吗？ 重指导学生准 X· X X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲 ⑴跟琴用“g”哼唱曲谱 提醒学生奏与尾奏 ⑵配唱歌词 ⑶采用多种演唱方法熟悉歌曲 师朋友我们都知道猫是老鼠天敌你见猫抓老鼠吗？ 请朋友先下面练习下然老师请朋友上台表演。
看哪组演得逼真？ 、表演歌曲 ⑴引导学生根据歌曲容分组创编动作 ⑵分组表演相评价相学习 ⑶选出表演组合集体学习表演 师朋友你们想像力真棒下面我们起看看真正猫抓老鼠是怎样？播放录像让学生戴上头饰跟录像里面学学。
然给展示下。
6、师今天我们跟龙人起体会了把妈妈那种迫切无奈心情了回猫抓老鼠瘾你能说出这里面谁是属十二生肖种谁不是生肖？ ㈢师共评价结 学生做猫或鼠动作随《共猫和老鼠》音乐走出教室。
三 课 教学容 听赏《母鸡与公鸡》 《狗圆舞曲》 教学目标 、 通欣赏圣桑斯弦乐曲《母鸡与公鸡》,《狗圆舞曲》让学生感受乐曲情绪与特； 、 能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐感受。
教学准备 钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学程 、复习导入。
二、欣赏《母鸡与公鸡》 、下面老师请朋友听段音乐听听想想音乐表现了哪种动物？ 、听听演演。
3、师讲 这首曲子名叫《母鸡与公鸡》由法国作曲圣桑斯作曲下面请朋友仔细听哪里表现是母鸡哪里又表现了公鸡。
用动作演演。
、听音乐编故事看哪朋友编故事生动有趣？ 5、师结 这首曲子以钢琴和提琴用音演奏模仿母鸡不停地咯咯叫又用钢琴模仿公鸡报晓啼叫——喔喔喔公鸡和母鸡叫声有起彼落有交结起就象他们对话和吵架生气盎然十分有趣。
三、欣赏《狗圆舞曲》 、初听 师你们知道狗什么吗？其实它也想跳圆舞曲。
你们听它跳正欢呢 、介绍乐曲并简单分段赏析 师请朋友比较下《狗圆舞曲》和《猫圆舞曲》它速怎样？ 又是用什么乐器演奏呢？（速更快钢琴）非常棒这首乐曲速飞快因又被称《分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲肖邦写你听这段音乐能说说你觉得狗干什么吗？（师弹奏钢琴生叙述）狗想咬住己尾巴便不停地圈圈肖邦觉得很有思是写下了这首乐曲。
如改成这样旋律你觉得吗？什么？（师再次弹奏不旋律） ,你觉得狗干吗？（师弹奏二段）狗头晕了是休息片刻摇摇晃晃走着。
又开始追逐己尾巴。
3、完整欣赏 师这首乐曲有趣吗？让我们再听下。
四、结 师朋友们今天我们音乐课堂真热闹猫狗都跳舞其实用动物作题材乐曲还有很多下次老师再给介绍。
三单元。
钟滴答 课 教学容 听 《钟表店里》 拓展 钟表发展史 教学目标 、通欣赏管弦乐《钟表店里》了乐曲旋律变化并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景初步感受乐曲 －B－－－曲式结构特。
教学重。
电脑多媒体及相关课件钢琴磁性黑板等 教学程 、导入 师学们老师这里有两则谜语起猜猜看。
（多媒体出示谜语） 生钟 二、欣赏与创造 、初听 师猜真准今天老师就给你们带了首关钟音乐作品起听听。
（播放《钟表店里》） 师听了这音乐你们象到了哪里？都听到了些什么？ 生我象到了钟表店里看到各式各样钟表欢快走动着；我听到闹钟响了；象有上发条声音；我听到了钟报声；还有布谷鸟叫声。
（学生边由回答边模仿听到钟声。
如“布谷”、“当－”、“滴答 滴答”等） 师你们耳朵真灵听着这首曲子我们象真到了钟表店里看到了形形色色钟表听到了他们报声说说你们还见什么特别钟表？ （生由回答） 师老师这里也有不少呢 （多媒体分别出示形态各异钟表包括古代计工具沙漏老师边引导学生欣赏“钟表”造型边讲“钟表”发展史） 师你们能用动作表现钟表走动吗？ 生由发挥表演 师老师想和位学表演钟表走动谁愿？ （师生起跟随音乐表演两人前人做针分针另做秒针） 师学们可以讨论讨论你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样组合呢？ （引导学生音乐声创造各种不动作如两腿分开伸直按节奏左右摇摆表现钟摆动；单手侧平举伸出食指作指引壮表现指针走动；模仿猫头鹰眼睛左右移动。
） 生由讨论合作表演 、复听（分段欣赏） 师真不错你们能跟着刚才音乐表演吗？
（师弹奏《钟表店里》段旋律） 生随音乐组合表演 师表演真棒这段音乐给你什么样感受？ 生跳动热烈 师对了仔细听钟表店里除了钟表你们仿佛还看到了什么？
（播放B段旋律） 生钟表工人愉快劳动着 师那么这段旋律给了你什么样感受呢？ 生欢快活泼 师听听还有什么感受？
（播放段旋律） 生旋律拉长了变得柔和了抒情了 师说真这首歌曲致有五部分组成其有三部分听起差不多。
三、完整欣赏及表演 生随音乐变化表演 二课 教学容 唱 《两只懒乌鸦》 动 音乐剧《懒乌鸦故事》 教学目标 、通学习两只懒乌鸦教育学生不能懒惰要做勤劳人 、能够用富有幽默感声音演唱歌曲 3、通音乐剧鼓励学生积极、勇敢加入该音乐活动培养学生表演能力和与他人合作能力。
教学重 用富有幽默感声音演唱歌曲 教学难 培养学生能力和与他人合作能力 教具准备 电脑多媒体及相关课件钢琴响板等乐器 乌鸦哥哥和乌鸦弟弟头饰 教学程 、导入 师今天老师给带了几幅图画想请朋友看图讲故事看看这些图画描绘了什么样故事 （出示课件两只懒乌鸦学生根据画面讲故事导出课题） 师朋友们讲真不错老师也给讲 （师有节奏用风趣幽默声音朗歌词） 师听了老师讲两只乌鸦故事朋友觉得乌鸦行不？它有哪些缺？ （生讨论回答） 师朋友们说真今天我们学习这首《两只懒乌鸦》做勤劳孩子 二、新授歌曲 、完整听赏歌曲 、跟老师有节奏朗歌词 3、学生有表情朗歌词 、分句模唱歌曲数遍 5、用幽默风趣声音完整演唱歌曲 6、别学生演唱歌曲 7、创编及表演 师朋友们我们有了非常听歌声还可用什么形式表现这首歌曲呢？ 生可以用乐器伴奏可以扮演两只懒乌鸦。
师那我们分组选择己喜欢方式表现歌曲 （学生讨论、表演） （出示课件师用两头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟） 乌鸦哥哥太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟真暖和 乌鸦哥哥觉睡真舒。
乌鸦弟弟真舒 〈弟兄两又美美伸了懒腰忽然发现他们窝已坏了洞〉 乌鸦弟弟哥哥你看你看咱们屋子坏了洞啦 乌鸦哥哥哎？什么候坏呀？弟弟你快修下吧 乌鸦弟弟（揉了揉眼睛）你修吧我还没有睡够呢 乌鸦哥哥（连打两哈欠）我不我也还没有睡够呢 乌鸦兄弟算了吧咱们再上睡。
觉。
〈两只乌鸦又双双飞回了窝睡起觉会儿阵乌云遮住了太阳北风呼呼刮起两只乌鸦窝里被晃晃〉 乌鸦哥哥哎哟冷啊冷啊。
乌鸦弟弟哎哟冷死我了冷死我了。
乌鸦兄弟救。
救。
救命啊。
〈又阵风两只乌鸦双双被刮落地直打哆嗦〉 乌鸦哥哥（指着弟弟）叫。
叫你修你。
你不修都怨你（呻吟）冷。
冷啊。
乌鸦弟弟（指着哥哥）怨你都怨你你。
你什么也不修呀？（呻吟）啊。
真冷啊 乌鸦兄弟（无可奈何地）算了算了明天咱两块儿修。
修吧。
〈二天太阳出了金色阳光洒满地。
可是两只乌鸦却再也不能享受阳光温暖了他们被冻死树下己懒惰付出了生命代价。
〉 师朋友想不想把乌鸦兄弟演演呢？ （学生分组扮演推选组给演演） 三、总结 师今天老师和学习了歌曲表演了《懒乌鸦故事》那你们对乌鸦这种动物了多吗？它吃是什么？它巢穴搭哪？什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问我们可以些关乌鸦下节课我们起交流下 课占两课。
四课 教学容。
唱《钟》。
教学目标。
能用然、欢快声音演唱《钟》能听辨出“×－”、“×× ××”等简单节奏。
教学重难。
用“当—”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。
教学准备。
钢琴 多媒体课件。
教学程。
、学习歌曲《钟》 导入。
师刚刚我们用不动作表现了乐曲。
那么多钟表让老师印象深是摆钟和闹钟声音。
（节奏）。
（学生先己练练再表现示。
）。
听钟表们唱起听旋律。
师这段旋律共有四句种种唱了两句旋律三句旋律是摆钟唱句是调皮玩具钟唱。
我们再听听。
3模唱歌曲。
闹钟唱了两行旋律。
师行是调皮玩具钟唱可以唱得欢快。
师朋友唱得真准确。
我们加快速再试试？
学唱歌词。
师他们到底唱些什么呢？朋友听听。
师原“当······”早上七下钟声提醒爸爸妈妈上班朋友要上学了。
5接口唱。
6完整跟唱。
男生、女生唱唱比比。
7加速唱。
8跟伴奏唱。
遍唱心里面二遍起唱。
师现我们边唱边做做动作。
二、二声部拓展练习。
生老师加入了摆钟和闹钟声音。
师你们听很认真。
多有思伴朋友想不想试试？
（师带学生加入伴）。
师我们合作吧。
我们是加入伴声音要。
朋友看歌谱有摆钟地方加入摆钟声音闹钟地方就加入闹钟声音。
每朋友看歌谱哦。
（教师及评价指导）。
三、总结。
四单元 亲亲红领巾 课 教学容 听《亲亲红领巾》 奏《出旗曲》 认鼓、军鼓、镲 教学目标 、欣赏《亲亲红领巾》感受歌曲欢快活泼明朗向上情绪。
、认识鼓、军鼓、镲了其演奏方式感受其音色特 教具准备电子琴、录音机、磁带、鼓、鼓、镲、队旗 V 教学程 、导入教学 、今天老师给朋友带了谜语请你先猜猜这是种什么乐器？ 出示谜语肚腹空 牛皮两边绷。
高歌庆胜利 爱唱咚咚咚。
3、提问 你哪儿见鼓和鼓？ 你会敲击鼓和鼓吗？ 能想出种和别人不想法吗？ （鼓励学生尝试敲打鼓、鼓感受两种乐器不音响效和不敲击方法带不音色。
） 、 教师评价、鼓励。
二、欣赏《亲亲红领巾》 、播放少先队员开展丰富多彩活动图片。
3、介绍歌曲创作背景故事。
二、认识鼓、鼓、镲 、播放鼓队表演V。
朋友有没有仔细观察鼓队里有哪些乐器？ （随学生回答展示音乐图片。
） 、下面请朋友听听谁和我们打招呼？ （）（录音播放鼓敲击声音）让学生说出名称 录音播放鼓“我介绍”。
问你想试试吗？（鼓励学生用不节奏演奏） （）教师指鼓让学生模仿鼓“我介绍”给介绍下鼓创编节奏敲击鼓。
（3）镲教师击镲。
让学生说说对音色感受然录音播放镲介绍。
师生共边做演奏镲手势边播放《亲亲红领巾》。
3、出示谱例鼓X —︱X X‖ 镲X —︱X —‖ 鼓X X X X︱X X X X‖ 、分组让学生己先练练然每组推出三名学生上台演奏《亲亲红领巾》伴奏。
5、 评选出两组佳鼓手予以奖励。
6、 指导演奏《出旗曲》 四、总结。
二课 教学容 唱《共产儿童团歌》 教学目标 、指导学生用饱满气息具有力声音演唱《共产儿童团歌》。
、指导学生会模唱歌谱。
3、能用打击乐器合适力歌曲伴奏。
、用整齐、神气踏步表现儿童团员精神面貌和坚定信念。
教学准备录音机、磁带、军鼓、军鼓、钢琴 教学程 （）组织教学 （二）导入 、看录像 今天这节音乐课上老师首先请学们看段短片。
你短片看到了什么？ 、你知道他们目是什么吗？这些朋友是谁呢？ 3、老师讲共产儿童团 学们你们其实都是共产儿童团成员共产儿童团是国少年先锋队前身是放军名。
共产儿童团里成员们任就是岗放哨等。
他们口是准备着刻刻准备着 、引出歌曲今天我们要学习歌曲是刚才那部电影插曲名叫《共产儿童团歌》我们起欣赏下。
（三）学习歌曲 、请学们看黑板X X X X X ∣ X X X X X— ∣ （）跟着老师边划拍边节奏。
（） 这两种节奏歌曲出现了几次？ 、可以把歌词有节奏下吗？ 3、请起跟着钢琴学唱这首歌曲。
（遍难模唱） 、歌词表达了共产儿童团员怎样愿望？ 我们应该用怎样声音唱这首歌曲？（坚定、有力） 5、比比赛赛请男女学比比谁声音更有力。
6、请学们跟着录音机里朋友起唱你能唱和他们样听吗？（边唱边做由律动） （四）创编与活动 出示军鼓、军鼓 、黑板上有两种节奏我们起用手拍拍。
X X X X X X X X 、分别练习军鼓和军鼓节奏然进行合奏（军鼓是有力军鼓是轻快） 3、老师弹奏歌曲旋律请学们伴奏 、你能边敲边唱吗？ 5、分组表演用不方式表现歌曲。
6、教师评价结进行适当鼓励。
（五）全课结学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓走出教室。
三课 教学容 听《快乐节日》 唱《我是鼓手》 教学目标 、 欣赏《快乐节日》积极创编舞蹈语汇真实感受节日喜悦。
、 学习用然坚定声音演唱《我是鼓手》体验进行曲风格特。
通多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式能较准确表现附节奏和跳音程体验“鼓手”豪情绪。
教学重 、引导学生积极参与音乐活动 、跨节切分音和附节奏演唱。
教具准备电子琴、音乐课件、卡片、节奏条 教学程 、歌曲教学 、你们想成名鼓手吗？首先老师给带首表现鼓手歌曲请朋友仔细听听。
、录音唱。
有没有听出歌曲鼓声谁模仿下？（学生敲鼓） 3、示歌词学生轻声按节奏朗歌词。
、教师唱（教师便按X X ︱X X X ︱边敲鼓边唱） 5、用整体听唱法学唱歌曲 （“哎——”与“咚咚”地方分句重指导学生唱准音高“咚咚”要唱得有弹性。
问唱完这首歌你心情怎么样？ 歌曲哪些词语表现了高兴心情？ 你高兴候用什么方式表现心情？ 7、用己方式边唱边表演。
二、欣赏《快乐节日》 、初步聆听、感受音乐。
、有感情歌词。
感受歌词形象美。
3、观看舞蹈形式表现快乐节日跟着音乐动动编编。
演演。
、鼓励编排六庆祝会节目单。
五单元 包子、剪子、锤 课 教学容 听《猜谜谣》 唱《夏日雷雨》 教学目标 学会用明亮饱满、有弹性声音演唱《夏天雷雨》并表现歌曲情绪。
通听赏山东和云南地域风格童声对唱《猜谜谣》了不演唱形式和旋律特。
3 教学重学会用明亮饱满、有弹性声音演唱《夏天雷雨》并表现歌曲情绪。
教学用具钢琴、多媒体课件。
教学程 、组织教学师生问歌 二、谜语导入 、师今天上课前老师给猜谜语 两角抱着头。
上树顶爬村头。
扁扁嘴细长脖。
坐着高着低。
这谜面每句都可以猜种动物。
生根据谜面猜谜底对说出不常见动物答案人给予肯定与表扬。
师学们到底猜得对不对呢？听听人是怎样回答。
、听录音唱整体感受歌曲。
哦原每句谜面都有几种答案呢。
3、把歌词以儿歌形式朗 （)、按歌曲节奏齐歌词 ()、用问答形式朗歌词 、欣赏歌曲。
（）反复听乐曲并用动作模仿该种动物。
（）、学生分成两组组问答。
三、歌曲教学《夏天雷雨》 导入 师刚才我们猜了谜语童谣没有难倒今天老师还带首谜语歌曲朋友们起猜猜。
（老师唱） 教师跟着录音唱段两遍 3学生填词 （）老师刚刚唱完你们已跃跃欲试。
老师知道这谜语难不倒你们。
什么光发亮闪电、星星、月亮、太阳 什么声音响打雷、鞭炮、礼炮、飞机 什么落下雨、雪花、冰雹 （3）填词 师要是这三答案都是说天气现象你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。
（）给歌曲起名。
如学生说猜谜歌等引导谜语歌很多还能起更有特色些吗？如歌名起太长可引导歌名不宜起太长简洁些。
学唱歌曲 （）师生合作。
教师问学生答。
唱到句提示你们猜出了吗？那让我们唱出我们猜出了猜出 （）全班分成两组问答。
他们唱和我们可不样了请学们仔细听。
（）跟着录音轻声哼唱 （5）出歌曲难唱部分或不会唱地方。
（6）跟着钢琴完整演唱。
5背唱歌曲 （）师看今天老师问题都难不倒我们班学老师再给学出新问题。
什么先什么光发亮再问什么声音响再问什么落下呢？ （）总结因光速要比声音速要快多。
光速是30万千米秒而声音速是300米秒。
让我们记住这然现象你定能背唱赶紧试试吧 （3）学生背唱歌曲 四、结 师童谣真有趣短短几句话里有天有地有故事还有许多道理。
出示谜面。
年纪并不胡子把不论遇见谁总爱喊妈妈。
3通这节课学习细心学可以发现我们身边有许多童谣、谜语请朋友回收集下下节课我们让老师猜猜。
二课 教学容 、唱 《包子、剪子、锤》 、认八分休止 教学目标。
． 学生能够用明亮饱满、有跳跃感声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》能定程上表现出歌曲情绪。
并能背唱歌曲。
．通唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐以“动”激情以“动”悟乐。
教学重难。
要学生能用明亮饱满、有跳跃感声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
体会休止、附这首歌曲情绪上渲染睛作用。
、导入。
师学们那么课你都玩哪些游戏啊？
3师今天老师也带了游戏想和起玩玩这游戏定不陌生朋友不我有要请学们边听音乐边跟着音乐有节奏拍手老师朋友当音乐停老师到那学要回答问题能做到吗？（演唱《朋友》音乐学生听着音乐拍手教师走到学生继续朋友游戏被老师到学生回答问题）。
问题出节奏。
X．X X X | X。
| X X | X。
|。
包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤。
X．X X X | X。
| X X | X。
|。
剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤。
问题不。
X X X X | X。
| X X | X。
|。
包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤。
X X X X | X。
| X X | X。
|。
剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤。
生说说哪什么？
出示切分节奏。
师生活词和这是样。
二、学习歌曲《包子剪子锤》。
．认识反复记。
3．师教歌词生跟。
．生完整歌词。
5．跟琴慢速学唱。
师有朋友都已很想唱这首歌了现老师请朋友跟着老师琴声把这首歌曲唱遍老师速会很慢我们细心慢慢唱。
6．师生接口唱。
7．歌曲处理。
8 师我们起看歌谱。
9．师 起唱这句看看己能不能唱？（ 蹦蹦 跳 │跳│快快 乐 │乐│）其他几句我们应该唱得跳跃。
0．附十六分音要唱得轻巧。
．师多了现老师把速加快了使这首歌曲听起更加欢快你们能接受吗？
．有表情演唱。
3．师很多朋友都很还有朋友摇头晃脑很高兴下面老师请朋友们试着背唱这首歌看哪朋友唱得。
．表演唱巩固。
5．打击乐器伴奏。
6．分组表演、演奏。
三、拓展。
四、教师总结下课 三课 教学容 听《猜调》 动《谜语童谣》 教学目标 、 通学生喜闻乐见猜谜形式聆听世界名曲开拓学生音乐视野。
、诵谜语童谣能够用卡农形式进行两声部节奏朗诵。
、通唱唱跳跳形式欣赏多首民族歌曲开阔学生音乐视野增加对各地民歌了。
教学重难通唱唱跳跳形式欣赏多首民族歌曲开阔学生音乐视野增加对各地民歌了。
教学准备电子琴 录音机 磁带 教学程 、组织教学 师导言学们喜欢猜谜语吗？ 师说谜面生猜测。
出示谜面猜猜 听童谣歌曲《萤火虫》跟师复习 师什么是童谣？ 童谣就是朋友用己话说己事唱己歌谣。
细心学可以发现它就我们身边。
我们平做游戏候边玩嘴里边说些词些就是童谣。
3猜童谣谜语 童谣世界是丰富多彩童谣世界是快乐。
姑 娘 —生 水 央—。
身 穿 粉红袄坐 绿船 上—。
（）请学集体有节奏朗。
（3）学生己创编种节奏 师 你们觉得童谣起和我们平有什么不？ 原童谣也是有音乐节奏而音乐节奏又是千变万化你们会用另外种节奏吗？请你带领起。
（用切分节奏）。
两声部卡农方式《荷花》 （）师听学这么有趣老师也想。
不这次已不是改变节奏了请座位上朋友听会儿请你们说说是什么改变了？ （）什么是卡农？ （3）学生用卡农节奏。
两只角抱着头既会跑也会走 上树顶爬树头不是鸟不是虫 扁扁嘴细长脖会游泳爱唱歌 坐着高着低你说希奇不希奇 学生猜测 师学们真聪明那么接下咱们就欣赏这首山东谜语歌曲咱们起把歌词 听录音生学着哼唱并辅助动作。
、师其实不只山东有谜语歌曲各地都有不风格猜谜歌 谣下面跟老师走进云南欣赏下彝族风土人情。
全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片）并《火车开了》音乐走进云南。
师播放风景图片（边讲述）并附背景音乐《彝娃娃真幸福》 师云南彝族山清水秀地方那幽幽山谷仿如世外桃层层梯田象首韵味实足诗歌稻子熟了金黄颜色代表着丰收喜悦。
那里姑娘们能歌善舞每逢节日里她们便身着盛装翩翩起舞。
看她们姿势多优美呀。
学们看看她们饰有什么特？ （戴头帕、衣包彩边戴银项链） 师彝族是多节日民族。
年四季除了影响较火把节彝族年选美节等（并附有各种节日图片）还有属儿童己节日儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。
3、谜语不但涉及到谜歌谜就连戏曲也不甘落。
学们知道哪些戏曲？（略） （）多媒体展示黄梅戏剧照 师放黄梅戏《对花》片段并附歌词学生猜测。
学们总结下黄梅戏特是什么 师唱句学生评论 （）老师带领学生清唱《对花》片段并附有黄梅戏动作学生边唱边模仿 （3）知道黄梅戏起什么地方吗？ 老师介绍黄梅戏起 （黄梅戏原称黄梅调或采茶调它起湖北黄梅带采茶歌。
以演唱“两戏”“三戏”主民戏。
传入安微以怀宁心安庆地区长期流行用当地方言说唱形成了独特演唱风格。
） 5、 欢乐音乐课很快就结束了今天老师带着唱了山东《猜谜谣》欣赏了黄梅戏《对花》学跳了彝族舞蹈欣赏几首有趣猜谜调了了各民族歌曲特。
国是多民族国各地都有不风格猜谜调如浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》东北民歌《正对花》等等。
希望都能热爱民歌并能继承发展也愿国民歌艺术常青。
六单元 巧嘴巴 课 教学容 唱《音乐会》 听《我院嘴巴多》 教学目标 、有感情地演唱和表演《音乐会》。
、通《我院嘴巴多》听赏与表演从各方面了畜和禽知识。
、歌曲衬词唱法。
教学程 、组织教学 学生听音乐《我院嘴巴多》律动进教室入座。
二、歌曲学唱 、音乐介绍 潘振声蒙古族作曲生上海主要从事儿童音乐创作他朋友写了很多优秀歌曲如《鸭子》《妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等老师唱几首。
、师唱《音乐会》 3、朋友说说歌唱了些什么？（助理歌词） 、听唱法学唱歌曲按四节句教唱三节、七节休止只稍加停顿不必强调八节休止处可稍做提示衬词歌没有实际义只表达种愉快心情演唱要轻快活泼些才能表达歌曲情绪。
5、分句唱接龙唱组对唱集体唱 6、歌词创编你还想邀请哪些动物参加音乐会呢？（编歌词唱唱） 7、编歌表演把参加音乐会兴奋喜悦心情表现出 三、欣赏《我院嘴巴多》 、情境创设。
师其实老师院里也有很多巧嘴巴你们猜是什么？
生说出各种动物名称并模仿动物叫声与动作。
3、、跟着录音唱唱并模仿动物动作演演。
、、把歌词动物换成其它动物唱唱、演演。
②根据创编歌词唱唱、演演。
四、课堂结。
、师今天学用己方式念了绕口令并给乐曲《我院嘴巴多》编了二段歌词老师感到非常高兴你们都是“巧嘴巴会说唱开口吐出串花。
你也练我也练都是巧嘴巴”。
（出示顺口溜“巧嘴巴”生齐。
）。
、随音乐“我院嘴巴多”律动出教室。
二课 教学容 唱《乃哟乃》（歌表演） 认 l 教学目标 、通学唱和表演《乃哟乃》初步感受土族儿歌特体验土族民歌风格和韵味。
3、引领学生走进土族山寨再说说、听听、唱唱、演演丰富音乐体验感受音乐带快乐。
教学程 、师生问。
二、导入新课 师（出示国地图）学们知道地图上这只“公鸡”代表哪儿吗？（国）那老师有几道问题想考考你们 （）我们祖国地物博、民族众多你知道共有多少民族吗？（五十六） （）我们是属哪民族？（汉族） 师总结对了我们汉族是人口多民族。
（3）你还知道哪些少数民族呢？ 今天老师要带学们认识勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞民族它主要分布湖南带（指地图）名叫做土族想吗？（想）那就让我们排起队伍乘着歌声翅膀起向土族出发（随《乃哟乃》音乐做律动。
） 三、节奏练习 导语土族到了咦？怎么没人迎接我们呢？让我看看原是土族传说歌仙给我们出了难题不这可难不倒我们对吗？谁老师开这条节奏密码呢？ 节奏条XX X | XX X | XX XX | XX X ‖ 、先学生试拍教师纠正。
、集体拍、分组拍（、3节组、节组）。
3、拍电报游戏将学生分成组按顺序每组拍节依次类推。
师学们拍得真让我们起拍出密码拜访土族吧 四、播放幻灯片土族风俗化相关图片。
、图片容土族饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节…… 、师随幻灯片播放简单介绍图片容。
师快看这是土族特有民族装漂亮吗？这是土族世代居住山寨真是山清水秀、景色优美地方；这是他们住房——吊脚楼；这是土族名扬海外手工艺品——织锦；看土姑娘采茶；这是土族热闹传统节日——社巴节；这盛节日里土族男女老少相聚起跳起了具有民族特色摆手舞多热闹啊知道这是干什么吗？这是土族人以古老形式庆祝丰收呢 五、视唱练习 导语快看山寨丰收了我们瞧瞧山寨里都种了些什么？（橘子、茶叶、草莓）我们他们采摘吧 、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子动作。
（草莓长得低茶叶腰、橘子长得高） 、通采摘你们有什么发现？ 3、你们听它们还会唱歌呢（草莓唱茶叶唱橘子唱l） 、随琴唱唱、、l音高。
（用柯尔手势表示） 5、每组用“XX X”节奏任将、3、5三音搭配师弹琴带领学生唱唱。
导语土族有首很听歌曲就是用、3、5三音编写既然我们到了土族就起欣赏下吧 、多媒体播放《乃哟乃》课件。
、师你们听到歌土朋友向我们打招呼吗？他们说“乃哟乃乃哟乃” 3、简介土族语言“乃哟乃”是快思。
我们也学着说说。
（可用“乃哟乃”随指学生。
） 、师其实聪明土人“乃哟乃”基础上还创造了许多类似语言。
象“乃乃哟”和“乃哟嗬”这两词语都表达了热闹气氛和幸福快乐心情今天你到了土族高兴吗？（高兴）那我们要喊“乃哟嗬”（师领说生齐说）我们起学这首歌快乐吗？（快乐）那我们就喊“乃哟嗬” 5、师有节奏地教歌词。
（两遍） 6、齐。
7、师生分。
（学生专门红色区域烘托热闹快乐气氛。
） （二）学唱歌曲。
、随多媒体课件哼唱歌曲。
、观察曲谱红色音有什么共？（曲调致） 3、师生合唱曲谱。
（用柯尔手势表示音高。
） 5、分组唱。
（其组唱红色区域要唱出热闹欢快气氛） 6、随多媒体课件学唱遍。
6、随伴奏面对面拍手演唱。
（三）学跳摆手舞。
导语到土族就得看看摆手舞不然可就白了。
每逢到社巴节围成圈伴着欢快音乐跳起摆手舞特别热闹想看看吗？（想）那我们起感受下吧 、多媒体播放摆手舞视频。
（可以跟着学学。
） 、师正老师也和土族姑娘学了两招想看吗？（想）不这舞老师人是表演不起我想邀请部分学和我合作下谁愿和老师起跳？（邀请师可说“乃哟乃”） 3、6名学和老师围成圈起表演鼓励其他学起学学。
、师我们欢快歌声和舞步把土人都吸引了他们要邀请咱们参加土族盛节日——社巴节呢快带上我们乐器起体验下吧 5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹场面。
七、教师总结今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞土族学习了用土语演唱歌曲《乃哟乃》学会跳摆手舞参加了热闹社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说“乃哟嗬” “五十六星座五十六枝花五十六族兄弟姐妹是。
”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱相助这样才能使我们国更强盛 不早了让我们唱起动听《乃哟乃》跳起欢快摆手舞跟土朋友说再见吧 八、 边唱《乃哟乃》边跳摆手舞走出教室 三课 教学容。
．听《灯官报灯名》。
．童谣诵看戏。
教学目标。
．通与灯名相关故说明让学生积累定古化知识。
教学重、难。
教学程 师生问。
二、新课教学。
导入观看段京剧动画。
师刚刚我们动画片里看到了什么呢？
生……。
师对和各种京剧里扮相。
师生活你们接触京剧么？你对京剧有哪些认识？
生……。
师说到京剧我们定要说到他行当京剧行当又称角色主要可分生、旦、净、丑四行当。
出示动画图片认识丑行当。
师哇我听到有些学笑了是不是非常有趣？
生……。
师那么我们再欣赏遍看看演员哪段能吸引你目光你也可以跟她学学。
生……。
生……。
师你能模仿下吗？看都很喜欢这段演员演出她那么能表演得那么我相信通今天学习你们也能跟她样棒。
男孩们也不要着急我相信你们也可以学得更有没有信心？那么我们就学学这《报灯名》段吧。
（出示唱词） 词。
．请学。
师听听老师是怎么（用京腔）。
生……（引导学生说出更有京剧味）。
师那么我们就起得更有京剧味（跟念白）。
师你们再。
（跟着演员）（完整听唱腔+念白地方）。
（白） 咋列位。
（数板）。
休要吵 休要闹。
细听我把灯名儿报报。
报是。
团和气灯 和合二圣灯 三阳开泰灯 四季平安灯。
五子夺魁灯 六国封相灯 七擒孟获灯 八仙海灯。
九子十成灯 十面埋伏灯。
这灯 那灯。
灯官我报不清 往看又层。
吕布戏貂婵 闹凤仪亭。
看完了片又片 昭君打马和北番。
不了 不妙了。
天雷打死了张继保。
3．了故事梗概选传统京剧《打龙袍》。
“打龙袍”有和“遇皇”连演所以又名“遇龙袍”。
故事出明代《正昭阳》传奇及《三侠五义》。
描写包拯赴陈州放粮遇失明老妇人告状。
妇实当今皇帝母亲李宸妃当年因刘妃与太监郭槐以狸猫换太子（即仁宗赵桢）被贬流落民。
包拯回朝趁元宵节观灯借雷殛张继保故事讽谏皇帝。
仁宗知情乃斩郭槐并亲迎李妃回朝。
李责子不孝命包拯行罚包拯请仁宗脱下龙袍打袍示警。
这出戏是净角和老旦唱工戏。
四、师总结下课 师京剧是我国国粹虽然当然我们今天表演比起名还是有些差距只要你热爱京剧了京剧你们定能得到很多收获还能够将我国国粹发扬下。
这节课就上到这里那么喜欢京剧学可以下课到老师这里学习完整表演。
七单元 都做音乐 课 教学容 听《我是音乐》 唱《箫》 教学目标 、能用连贯、有支持气息和舒展流畅、明亮声音演唱歌曲《箫》。
、听赏《我是音乐》感受其表现形式及音乐形象能随音乐展开想和律动。
教学重难 能唱歌曲出现多音处 教学准备 钢琴 多媒体课件 教学程 、组织教学 师生问 二、节奏游戏 、出示节奏卡片XX 、XX、X分别用“哒”再次出示节奏卡 （）0XX|XX X0用“哒”连 （）用特隆砰砰砰 （3）用特隆嘀嘀哒 （）用特隆叮叮咚 （5）复制粘贴0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 二、欣赏《我是音乐》 、 导言老师今天带了首歌曲它旋律像山坡样有着明显起伏特让我们起听听这首歌《我是音乐》并思考歌曲情绪是什么。
遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼) 、二遍听歌曲。
师"让我们仔细听歌曲唱到音乐演奏了哪三件乐器？（手鼓、喇叭、木琴） 3、播放三种乐器图片及唱唱由三种乐器演奏旋律 0 5| 3 3 3 3| 5|3 3 | | 学生跟随播放旋律模仿乐器演奏。
、 三遍听歌曲。
（伦敦） 5、 四遍听歌曲。
师"老师将歌曲旋律及情绪变化用线条表现出请你也拿出手跟随我起画出"。
） 6、 五遍听歌曲。
要创造不声音（如拍手等）歌曲"砰砰砰"进行伴奏。
要"砰砰砰"前八分休止及衬词"特隆"心里默唱。
三、学唱《箫》 、新歌学习导入 教师播放课件歌曲《箫》。
、聆听歌曲。
师听不听？
生听。
师学们看歌词“根紫竹直苗苗送给宝宝做管箫箫儿对准口口儿对准箫箫吹出新调宝宝吁底吁底学会了。
、处理重难部分；教师唱并引导学生练唱。
师学们演唱要音、两音、和多音正确唱法。
教师播放课件歌曲《箫》学生模唱 四、教师结 师学们这节课上很、了认识了很多我国民族乐器下以回到里上了更多我国民族民乐器希望学们都喜欢我们己民族乐器不 二课 教学容 听《鸭子拌嘴》（情景表演） 认钹 木鱼 教学目标 通欣赏《鸭子拌嘴》感受打击乐器用不节奏与速演奏音乐作品表现出不音乐情绪与音乐形象。
认识钹和木鱼感受其音响特掌握其演奏方法。
教学重难 欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》感受其表现形式及音乐形象。
教学准备 钢琴 钹 木鱼 多媒体课件 教学程 （）组织教学 、律动。
老师和学生听音乐做律动 、学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。
通听辨学生进步熟悉各种打击乐器音色及名称。
（二）新课 、师介绍打击乐器锣、镲 、出示课题《鸭子拌嘴》 师学们知道拌嘴什么思吗？ 生拌嘴是吵架思。
3 、学生带着鸭子拌嘴这问题出听全曲。
（生听完谈己想象有还编成故事说出） 、看动画片《鸭子拌嘴》要学生边看画面边听音乐并说出听到乐曲有哪些打击乐器。
师这首乐曲描写群鸭子（用镲演奏）、鸭子（用镲演奏）清早走出舍门到池塘戏水打闹饶舌拌嘴然心满足摇摇摆摆回窝生动情景。
5、创作活动 （） 老师引导学生进行铺垫练习了利用形象思维启发学生觉进行节奏片段创作。
师请学们用制打击乐器发出声音表现只狗啃骨头声音；只老鼠偷吃东西声音。
（） 学生用制打击乐器所发出声音表现定音乐形象创作首己《鸭子拌嘴》边看画面边创作。
师用镲表现鸭子并用录音机录制。
（3） 播放师生共创作《鸭子拌嘴》通听赏进步启发学生想象空。
6、再次听赏《鸭子拌嘴》 老师要学生用己创作《鸭子拌嘴》和曲作比较鼓励学生多学音乐知识将就能创作出优秀音乐作品。
（三）结希望学们以听赏乐曲都能展开想象翅膀音乐天空翱翔。
三课 教学容 唱《锣鼓歌》 教学目标 学习用生动活泼和连贯优美声音演唱《锣鼓歌》。
模唱歌谱基唱准十六分和附八分节奏。
教学准备 钢琴 多媒体课件 教学程 、组织教学 〈师生问歌〉 二、谈话导入 金色秋天正是收获季节无论城镇或者乡村无不是派成熟和收获繁忙景象。
今天我们先听首欢快曲子。
（师）放录音让学生听〈丰收锣鼓〉片段。
提问学们刚才曲子听到了什么乐器声音？ （生）锣、鼓 （师）是啊锣鼓声交织起敲出了丰收喜悦。
今天我们就带着喜悦心情学习首〈锣鼓歌〉。
三、学习歌曲〈锣鼓歌〉。
、熟悉旋律。
唱—3遍。
3、熟悉歌词。
附节奏。
b、跟琴唱歌词。
、跟琴全班齐唱。
b、指名唱。
四、用打击乐器歌曲伴奏。
（师）学们我们刚才唱歌曲叫什么名啊？〈锣鼓歌〉 介绍锣、鼓这两种乐器请学生摸摸、玩玩使发出声音。
老师总结并示锣与鼓正确演奏姿势。
、节奏训练。
X X|X —|X X|X —| XX X|XX X|XX XX|XX X| 指导学生练习这两种节奏。
、学生用带“乐器”敲敲。
、师生合作演唱、演奏〈锣鼓歌〉。
五、结、评价。
八单元 美丽圆 课 教学容 ．唱《法国》。
．歌表演《法国》。
教学目标 ．认识法国、学习用富有弹性或连贯舒展声音演唱《法国》。
．区分两种节拍不韵律。
教学程 、导入生活圆 ．教师出示圆形。
师然和生活有哪些东西是圆形？ ．动作圆。
播放“华尔兹舞”片段。
师舞蹈你能到圆吗？ 学生华尔兹圆（旋步伐和路线舞动摆裙等） 探与模仿 成圆圈用身体各部分做圆动作。
放歌曲《法国》师生共跳简单华尔舞步。
二、学唱新歌 教师出示法国图片简单介绍。
师你想知道它发出声音是怎样吗？ 师播放歌曲《法国》。
生嗡巴巴嗡巴巴。
师它声音真有趣让我们模仿它声音起唱吧。
学生模仿法国声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱感受三拍子节奏并能掌握三拍子旋律。
随琴学唱歌曲。
（能用富有弹性和连贯舒展声音演唱） 随歌曲《法国》起简单华尔兹。
（进步用动作感受三拍子特） 四、师总结下课 二课 教学容。
．通探生活舞曲、动作、歌唱圆认识“圆”丰富含义和多种艺术表现形式。
．感受三拍子舞曲特对华尔兹产生兴趣。
教学重、难。
．区分两种节拍不韵律。
教学程。
、复习《法国》。
3．跟着音乐跳跳上节课华尔兹步伐。
二、欣赏《猫圆舞曲》。
师不仅我们跳起了舞连猫也跳了起。
教师播放乐曲《猫圆舞曲》。
．初听乐曲。
师猫跳得怎么样？
乐曲情绪是怎样？
生猫跳得很高兴乐曲有优美抒情有欢快活泼。
师你觉得哪种线条更适合乐曲情绪？
生适合乐曲。
师还可以用什么图形、色彩或其他表现。
学生说说己是用什么表现。
四、播放乐曲《猫圆舞曲》学生由动作离开教室。
三课 教学容。
．听《请你和我跳舞》。
．集体舞《请你和我跳舞》。
教学目标 ．聆听《请你和我跳舞》感受乐曲情绪和韵律能跟着录音哼唱或念念动动。
．结合音乐进行动作创编并能主动积极地参与集体舞活动动作合拍身体协调学会与他人合作。
教学重、难。
．感受乐曲情绪和韵律。
．动作创编动作合拍。
教学程 、导入课堂 朋友们今天我们起欣赏首德国儿童歌曲《请你和我跳舞》随着音乐轻声哼唱并跟着音乐拍拍手做些动作。
二、新授 、师朋友们想不想跟着音乐起跳舞呢？请己设计些动作。
、鼓励学生编简单动作师用示法邀请两位学生舞伴边师边讲动作要领要舞伴动作和谐致讲团结讲礼貌配合。
、师教学生些跑跳步、踏步跳法。
5、让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动具体动作如下。
节左脚起步做跑跳步步双手胸前拍手次。
3节跑跳步步两人面对面手拉手。
6节分别伸右脚、左脚双手叉腰。
78节向右圆圈跑跳步。
90节向右踏步双手右侧拍手。
节动作与90节方向相反。
36节跑跳步圆圈两人换位置。
7节双手叉腰头左右各摇下。
9节动作7节。
0节（遍）双手拍击三下；（二遍）做弹手指动作。
节动作56节。
3节动作78节。
音乐从头开始再次舞蹈。
三、课堂结。
．学们今天我们起欣赏了《请你和我跳舞》并且己还设计了些舞蹈动作老师和你们起跳非常开心。
．随音乐踏步走出教室。
．做听音乐画图画。
教学目标 ．学会用活泼、愉快情绪和谐声音演唱歌曲《长要当宇航员》。
．激发学生创作能力启发学生系生活用图形、色彩多角地表现音乐。
．导入“法国样子是怎样？”。
“今天老师带美丽圆它着许多人梦想”（出示图片生回答）。
例歌曲朋友是乘着什么飞上天？（老水牛） （3）采用模唱形式让学生熟悉旋律。
（5）师生共设计动作边唱边做动作。
．导入“老水牛角弯弯就像美丽圆。
我们生活还有哪些美丽圆呢？” （杯子、太阳、眼镜………）。
师“太阳给我们带光明带温暖。
如没有太阳我们这世界会怎样呢？”。
师“有朋友就有这样愿望。
”（师唱出歌曲《种太阳》。
因这首曲子朋友比较熟悉生可能会引起较共鸣。
）。
3．师“请你也设计属己太阳给我们地球带更多处。
）。
师“请你给讲讲你设计太阳。
” 5．运用生评方式选出“美丽太阳”奖（奖品——杯子）。
四、师总结下课。