春雨的色彩_春雨的色彩》教学设计

教学要 正确流利地朗课感受春雨给地带变化。

有主动积累词语识。

3认识“线、论”等生会写“你、们”等6。

教学程（）讨论揭题引入新课．我们都见春雨。

有没有发现春雨和夏天雨有什么不？（样子、速、声音）板春雨。

今天我们将学习关春雨童话故事你们看看课是怎样描写春雨？．投影出示课然段学生拼讨论。

拼由；桌；“我会” 讨论（）了这句话你知道春雨形状了吗？板画春雨认识生“线”组词。

（）了这句话你听到春雨声音了吗？指导朗“沙沙沙沙沙沙”。

3．出示课段朗质疑。

拼；组；集体；己思考性 认“欢”换偏旁记。

问了这句有什么疑问吗？（鼓励学生胆提问） 提示（）“”指是谁？（）争论什么问题呢？．出示课然段弄清以上问题并句子识。

（）从句到以上问题答案。

（）识音勾画出句生拼；连词朗趣题底颜有趣问题到底颜色形你能识记这几吗？看看这些有什么特？提示结构趣题偏旁题颜换偏旁底—低加偏旁是—题（二）情景感悟对话朗．出示课插图或播放多媒体课件说说图画了哪些鸟？（贴三种鸟图片）分角色朗讨论 （）三种鸟分别认春雨是什么色彩？他们根据是什么呢？ （）春雨从天上下落到不植物上用了不动词表示动作词能出吗？ （3）认识生淋洒滴油 你发现了这些规律了吗？偏旁看看是你认识什么？可以用什么方法记住这些？（熟加偏旁法；偏旁想法） （）从哪些词可以看出鸟们争论？该怎样出争论语气呢？指导朗“不对”；“不对不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了……花也……了。

” （5）分角色朗对话。

（6）创设情境演演。

（三）实践活动 春雨到底是什么颜色到外面看看并把看结画出给交流。