【小学班主任思想工作总结】 班主任思想工作总结
学班主任责班级领导和组织工作,带领学生茁壮成长,整学校工作发挥着流砥柱作用。
当孩子们要关心爱护班主任应该是位慈母给予他们细心体贴和温暖;当孩子们有了缺班主任又该是位严师严肃地指出他不足并助他改正。
说其艰巨是指学生成长发展以至能否成合格人才班主任起着关键性作用说其辛苦是指每天除了对学生学习责以外还要关心他们身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样下面我就谈几做法和体会。
、常规习惯常抓不懈。
学生良行习惯养成不是节课、两天说说就行它必须贯穿整管理程。
由低年级学生觉性和控力都比较差避免不了会出现这样或那样错误因这就要班主任做耐心细致思想工作、不能操急。
是我常利用班会对学生出现问题进行晓以理、动以情、导以行及教育给他们讲明道理及危害性从而使学生做到觉遵守纪律。
二、细处关爱亲近学生。
感人心者莫先乎情。
我深信爱是种传递当教师真诚付出爱收获必定是孩子更多爱!感受孩子们心灵语便是我快乐件事！
三、具体要指导到位。
心理学研究表明儿童对事物认知是整体性能熟知轮廓但不重细节。
其次要重细节教育把该做事指导到位因他们很想按照老师要做很想把事情做。
四、示带头直观引导。
教育乌申斯基曾有这样段话教师人例对学生心灵是任何东西都不能代替有用阳光。
低年级学生对己班主任是怎样老师他们会留心观察班主任每动作、每眼神、每种表情会细心倾听班主任每句话他们对班主任有着种特殊信任和依赖情感。
班主任身素质道德修养班主任言行举动无形会成全班几十孩子榜样。
因班级工作我刻身形象事事从我做起以良形象率先垂潜移默化影响着我学生。
凡要学生做到教师首先己做到而且做得更。
要学生讲卫生不随便乱扔垃圾己就做到随手捡拾垃圾。
要学生不迟到我带动下我们班多数学生都能做到讲卫生不迟到讲明守纪律。
五、及表扬延迟批评。
德国美学黑格尔说不应该使孩子们力长久地集些失上对尽可能委婉地提醒下就够了。
重要是要学生身上激发出对身力量和身荣誉信念。
当老师又不能不公平处理这样耽误太多而且学生因受了批评力长集己失上情绪受影响低落情绪体验使智力活动水平明显下降课堂吸收效率变低。
针对这情况我采取延迟批评这样既培养学生愉快情绪体验又给予其改正和返回机会老师只要加以指导就能很问题。
六、抓住优激励成长。
每学生都有潜力能否发挥他们潜力关键就老师能否助他们树立起克困难信心和勇气。
让孩子永远生活希望我相信它所起巨作用是不可抵挡。
那些听话孩子不用我们多说只要你眼神动作他就心领神会能认真按照你要做;。
总学班主任工作是项很繁杂工作每班主任都有酸甜苦辣特别是学低年级班主任要带班孩子教育班人确实不容易。
但学低年级又是学生刚跨入校门接受人生观世界观起始阶段因而学低年级班主任工作是十分重要而光荣。
我觉得只要己充满爱心关心和爱护他们并严格地要和教育他们爱有严严有爱爱严结合细致入微定会到达令人满效。
、基情况。
学习方面部分学都能认真学习上课留心听讲课觉复习功课按完成作业有良学习习惯。
他们上课常开差课不按完成作业写马虎。
因学习和纪律上都有待进步加强。
二、主要成绩。
、认真学习了《学生守则》和《学生日常行规》以及《明班评比条例》对学生进行了纪律教育和集体荣誉感教育。
3、师生们学期共努力使班形成了良班风、学风创造了舒适学习环境和学习氛围。
、配合学校工作计划开展了系列有益身心发展活动使学生身心得到全面发展。
5、通对学生进行防火、防电、交通等安全知识教育增强学生安全防 识学期我班事故率零。
三、主要做法。
、重温守则、规强化行习惯培养与训练努力培养团结助、守纪进取集体。
、校会、班会、少先队队主要形式开展对学生思想品德、品质教育使学生养成良道德习惯。
3、做日常行工作抓明班评比活动。
、抓学风建设做培优扶差工作抓学生性特长和创造能力培养全面提高学生化素质。
5、加强与长系共督促学生进步。
7、强化班干职能作用充分发挥班干作用。
四、验与体会。
只有动以情才能敲开心灵门。
如宋焱坤学平上课常开差我发现他原是因没户口卑感强心理不平衡才造成这种情形。
我知道并没有课堂上分责备他相反却常与他谈心他听想到己平行羞愧地低下了头。
努力学习期末检测成绩进步较。
假如当不是用爱心感化他而是怒斥他或许会迫使他走上斜路就相径庭了。
特别是对待进生问题他们由性格、心理、素质等并不是我们可以凭腔热情可了事。
因有必要晓以理先用理论加以开导阐明学生任和班集体作用适当讲古代先贤故事从正反两面加以激发、引导从而以理人。
五、存问题与工作设想。
存问题。
、别学生团结协作识淡薄。
、别学生劳动观念较淡薄劳动不积极。
工作设想。
总是匆匆而刚刚还沉浸紧张复习眼又到了我总结刻回首学期工作有喜悦也有遗憾但看到己学生失败与成功不断摸前进心还是倍感欣慰。
这是我担任班班主任六学期通六学期努力班级管理已取得定成效学生行规基上纳入正轨班级情况也较正常。
这学期主要目是强化班级管理识巩固几学期管理成将班级管理再上新台阶。
其次采取相应促使及奖惩。
加强与任课教师系了学生课堂表现并由纪律委员、组长记录学生课堂纪律情况及了反馈。
对违纪学给予定惩罚并肯定学生滴进步提高其重视。
、坚制止学生作业和不做作业现象我要当天事情当天完成并且常布置限作业提高学生作业速及效率。
平对学生奖勤罚懒严格要。
复习阶段积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作培养学生良学习态和习惯。
3、班级树立学习榜样让学生们向班里品行及学习成绩优秀学学习每人己对手树立近期目标和长期目标增强竞争识。
二、激发学生竞争识。
竞争是股巨动力只有竞争才能体现己能力以及发现己不足从而达到共进步。
我主要抓住以下几激发学生竞争识。
、激发与平行班学竞争主要各项集体活动及竞赛表现班级荣誉争取其他任课老师对各班评价如何。
、设立定期评价制对学生人和组各种表现定期评价。
使每学生和组明确近期优缺何班上居何位置从而增强警惕性和进取心。
3、建立助组以助组、+组(对应优生助差生形式)、组助组员等等多种助方式促使差生取得更进步共实现人、组与集体奋斗目标。
我班有位学叫邹丽莉成绩相当不错但其由庭种种原因造成了其独特性格。
性格非常向心理承受能力特差曾有次腾头实践活动因与学发生了些矛盾气下便逃了出害得老师学了半天也不见人影。
据其他任课老师也反映她有激行当她和学发生冲突老师处理她表现出就是低下头声不吭眼睛直愣着非常敌。
有次真把我吓坏了。
我无教室见她趴桌上哭旁边还留了张纸条写着我实受不了了。
我见不妙马上领她到办公室叫他先静静心。
我又回到教室问清了事情真相。
原有学说她妈妈是神病。
是我先作了全班学工作我学面前分析了她性格我们应该顾及别人感受将心比心别说别做伤害别人话和事并叮嘱他们她面前要特别心。
随我有回到办公室做他工作我并没问刚才发生了什么事见她没了刚才那气愤劲我便跟她聊了其他些事与她开开玩笑刚开始比较累气愤慢慢缓和。
我便与她说我也和你说了那么多我事情其实你也可以把多事情告诉我别老憋着不管是快乐还是委屈我们可以起分享。
你不想说也没关系我看你作写得挺也可以像刚才那样写下给我看啊。
没想到她头。
虽然要改变人不是那么容易件事情但我还是看到了她进步。
做了三年班主任我觉得己还不是那么稳重有些候还是容易急噪做事劲不足但我想总结是了更地工作虽然做班主任挺辛苦但多数候还是快乐!看学班主任思想工作总结人还看了学教师人思想工作总结06年学班主任人工作总结3学班主任德能勤绩人总结学班主任工作人总结5学班主任工作心得体会6学教师思想工作总结职业道德7学班主任总结3806学班主任工作人工作总结9学班主任素质教育工作我总结