罗密欧与朱丽叶 [《罗密欧与朱丽叶》课堂实录2]
古往今不知有多少人倾倒。
请学们回顾下描写爱情诗句。
生……师尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属但学史上还是留下了许多凄恻哀婉爱情故事。
这样爱情悲剧我们接触许多谁能举例?生…… (归纳)刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉今天我们再研爱情悲剧——莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》。
、熟悉情节、五幕三场主要出现了哪几人物？他们是什么身份？关系是怎样？帕里斯罗密欧朱丽叶、用简要语言概述课节选部分容。
帕、罗斗罗、朱殉情神父陈情蒙、凯和。
二、问题设计、熟悉情节请学们说说能打动你是什么？生……、鲁迅先生说悲剧就是“将有价值东西毁灭给人看”。
有人是这样评价莎士比亚作品“处处是青春和春天”“充满乐观色彩”分组讨论交流。
（课重讨论容）生……生从语言上讲从细节上讲3、结合语言看看是如何体现其青春活力？指定几位学生朗并评述。
朗感情语气。
（课重品味语言、朗）教师学生朗可以追问几问题。
如他对着“死”朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你再不离开这漫漫长夜幽宫”“我要这儿永久安息下”“跟罗切死亡订立永久契约”等。
爱人已死他不愿独活世上。
“苦味向导绝望领港人现赶快把你厌倦风涛船舶向那岩上冲撞吧!”这句话用了什么修辞方法?“苦味向导绝望领港人”指是什么呢? (归纳)这句话用比喻修辞表现了罗密欧痛苦和绝望。
还有帕里嘶鲜花新床娇红芳坟——美丽词语献给美丽女神。
附帕里斯形象分析三者、爱上不爱他人怎么办？他应该说是全剧富有悲剧义人物或许是了心爱人或许是了己尊严或许是对这人物应该容许学生发表见。
我人认分析帕里斯更有现实义往往这人物被我们广老师忽略了。
、问人面对巨爱情变故往往有哪几种变化？生痛不欲生立志殉情罗密欧无能力、殉情焦仲卿苟且偷生李甲5、殉情方式可不可取？或如何看待殉情这种方式？明确 代不了社会背景不了今天这种殉情方式已不可取但男女主人公坚韧、执著精神却永远鼓舞着人们追幸福、由创造更加光明、美!倾心相爱罗密欧与朱丽叶虽然成眷属但他们誓死捍卫爱情追幸福、由生活信念让人钦佩。
当然也要允许学生“天涯何处无芳草”等另类说法不对错重要是引导。