自学考试与终身教育思想改革与取向研究
摘要：随着社会的进步与时代的发展，终身教育思想与理念也开始渗透到人们的价值观念中，产生了重要的影响。终身教育思想展现了非功利性特点及平等性特点，这两种价值理念很大程度上影响到了国家自学考试。自学考试作为个体实现终身教育的重要途径，需要进行有效定位，并推动自学考试的深入发展。
中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672—1578（2012）11—0038—01。
1 引言。
自上世纪90年代以来，终身学习已经作为一种新的学习形式不断渗透并发展起来，同时多种终身教育政策措施也开始出台。终身教育思想的发展主要表现在其价值取向方面，平等性与非功利性的价值取向有效推动了自学考试的发展与自学考试政策的完善。
终身教育的思想最早来源于法国成人教育家保罗·朗格朗，其主要内容表现为教育不能停止于儿童期或者青年期，人的医生应该要接受持续性教育[1]。终身教育理念对世界教育的发展发挥着重要的促进性作用，也对传统教育理念的发展提出了新的挑战。从终身教育思想出发，认为终身教育的价值取向主要表现在平等与非功利性两个方面。
首先，平等性特点。终身教育理念的发展及教育体系的完善是教育不断发展的基本目标，也是实现社会全面进步的需要。通过对世界范围内教育的发展历程进行分析可以发现，教育一度为少数人的特权，随着社会的不断发展，教育也开始成为大多数人的基本权利，教育的平等性特点更加明显的显现出来。平等性教育已经完全打破了传统社会中的等级教育理念，实现了多元化、立体化的基本教育理念。终身教育思想强调所有人的平等教育，教育对象涵盖了所有的社会成员。在终身教育的发展理念中，任何接受教育的个体都是平等的，具有平等接受教育的机会。
其次，非功利性特点。终身教育的非功利性特点表现在通过教育，使受教育者真正明白是非真理，通过接受教育不断完善自我，追求人性最大化的美好与幸福。终身教育强调“以人为本”的基本教育理念，通过教育来最大化的发挥人性的主动性，充分挖掘人的潜能，培养个体全面发展，推动个体科学化思维方式的形成，不断完善个体基本科学素质与道德素质，以使人们更好的认识社会的发展，以推动人类社会的全面进步。
终身教育理念的形成与发展，在世界范围内引起了广泛的关注与认同，在终身教育理念的指导下，很多国家和地区相继出台了多种支持政策与措施。终身教育理念的发展主要是通过其基本价值取向展现出来的，其中的平等性与非功利性较好的展现了社会进步趋势与特点，另外，终身教育目标的实现也在很大程度上推动了自学考试的发展。通过推进教育持续改革，建立并不断完善终身教育发展体系，来推动自学考试的发展，相对于制度化的学校教育来讲，终身教育更多的关注通过自学考试形式为基础而发展起来的学校外教育。终身教育的目标之一即将传统教育体系中被忽视的教育形式纳入到教育过程中，并加以推广，以形成包括学校教育在内的多种教育资源的整合。自学考试正是具备这种功能，呈现出正规教育与非正规教育的综合特点，学生可以自主学习并通过自学考试来与学校教育进行融合，这样一方面获得了国家的资格认可，另外也规范了教育机制，有效推动终身教育理念的形成与发展，并很好的将学校正规教育与学校外非正规教育结合起来。
终身教育的基本价值取向与自学考试具有天然的联系，从现阶段中国的实际教育状况出发，终身教育需要不断突出自学考试的重要性，推动自学考试的深入发展。
自学考试的发展，首先需要对自身进行合理定位。学术界关于自学考试的性质问题并没有统一的认识，但无论哪种观点，其作为一种教育形式，从国家政策制定的角度分析，自学考试事实上属于一种公共政策，在国家与社会的发展过程中发挥着重要的作用，自学考试在其产生之初并没有显现非功利性的特点。自学考试产生于建国初期，受社会发展对人才的大量需求等多种因素的影响，自学考试作为一种技术教育形式开始蔓延开来，经过几十年的发展，现阶段自学考试已经获得了很大的发展，但其功利性色彩依然明显。自学考试的目的在于通过文凭的获取来提升个体就业、晋升的机会，终身教育的提出其目的在于最大限度的提升个体的综合素质，但自学考试作为提高个体综合素质的功能呈现出弱化的趋势，因此自学考试与终身教育呈现出某种相悖属性[2]。自学考试需要合理定位自身的发展目标与发展形式，强调通过自学考试这种形式来推动个体的发展，提升个体综合素质，以帮助个体更好的追求幸福。
其次，自学考试的发展，还需要充分重视社会弱势群体的教育问题。自学考试由于不受时间、地点及受教育者个体身份等方面因素的限制而使其具有较广泛的受众，目前自学考试已经成为解决公平教育问题的一个重要手段，但我们还需要注意在自学考试过程中应更加关注那些支持自学考试、愿意参加自学傲视的群体的社会背景，更加强调一些需要接受学习与教育的边缘弱势群体的基本需求，比如城市边缘群体、农村贫困群体、残疾人群体等，针对这些群体，国家和社会应加大自学考试普及力度，进行学费减免、提供免费技术、加大宣传力度等，以不断扩大自学考试的推广范围，促进自学考试的深入发展。
5 结语。
综上所述，自学考试作为推动终身教育发展的一种重要措施和手段，需要合理定位自身发展目标与发展过程，更加强调针对社会弱势群体与边缘群体的教育，以提高全社会的综合素质，促进终身教育的发展。在贯彻终身教育发展理念的过程中，还需要突出教育的公平性、持续性与非功利性，以推动国家教育形式的多元化发展与纵深化发展模式的形成，促进持续教育与全面教育的发展。
参考文献：
[1]彭玉兰，王惠丽，权一平等.以终身教育思想看自学考试教育的定位[J].甘肃农业大学学报，2001，36（1）：119—122.
[2]王贺元，杨劭晗.终身教育思想价值取向与自学考试政策的改革[J].宁波大学学报（教育科学版），2009，31（1）：81—84.