浅谈我国高中学校青春期性教育
朱姝【摘要】青春期是由儿童逐渐发育成成年人渡期是人体迅速生长发育关键期是人走向成熟、走向社会变阶段。
高阶段是青春期重要阶段而高学校对学生青春期性教育是非常重要。
首先对高生生理和心理现状进行了调分析总结当前现状基础上分析了高学校开展青春期性教育重要性探讨了当前高学校青春期性教育方面不足处并提出了青春期性教育开展方法。
【关键词】高学校 青春期 性教育、引言青春期是由儿童逐渐发育成成年人渡期是人体迅速生长发育关键期是人走向成熟、走向社会变阶段。
有效青春期性教育可以使学生正确认识人体生理变化形成正确两性价值观提高人际交往能力增强责任感。
而高生处非常特殊阶段相较初生不论是生理还是心理他们已比较成熟了但是距离真正成熟还相差很远。
初阶段学习他们对身出现些生理变化有了定了但却懵懵懂懂不深入。
遇到问题如不能及就会影响他们生活和学习。
因对高生青春期性教育就显得非常重要而学校教育首当其冲成高生青春期性教育首要执行者。
二、高生性心理现状调显示高生普遍存对性不正确认识多数人认谈性不对首次遗精感到害怕认遗精有害不知道遗精、月是正常现象等等。
高男生慰发生率很高而且部分学生慰都存愧疚心理甚至感到有罪恶感。
别学生慰行失控影响到了正常学习和生活。
出现月不稳定和痛状况女生多半与对性生理现象认识不正确产生心理压力有关而且这高女生占很高比例。
高生对恋爱认识上认各方面成熟、不宜谈恋爱、早恋是糊涂错误行占多数。
三、高学校青春期性教育重要性根据调结发现问题我们可以感受到进行高学生青春期性教育工作已成迫睫问题。
性教育不仅是知识教育而且是人格教育性教育终目并不是要传授给学生量性知识而是要学生学会正确性态和正确性行。
性是人格重要组成部分青少年只有很地性问题才算获得了良人格。
四、高学校青春期性教育主要问题从上世纪八十年代开始学校青春期性教育了二十多年发展已从无到有从初遮遮掩掩、步履蹒跚发展到现逐渐普及取得成就值得称赞。
学校多采取学科渗透方式开展青春期性教育 般是通生物课、思想品德课、班会课等进行渗透 没有统教材、教学纲和教学数。
加任课教师对性问题可能存排斥心理使有关性容教学被选择性忽略造成了走场事实。
封建性罪恶、性淫秽观念还完全破除。
由封建识长期束缚人们把性问题看做禁区 把性与下流等起。
由旧观念束缚 有些学校对性教育知识轻描淡写 对些关键问题停留“到止”水平；有些教师就干脆避开课性生理、性心理知识而不讲。
封建识长期影响所造成愚昧和偏见 使我国学校青春期性教育困难重重。
五、高学校青春期性教育方法青春期性教育方法是多种多样学校和教师可以根据实际情况选择不教学方法。
课堂讲授。
这是基方法其优是能使学生较短获得较多、较系统性科学知识。
教学程教师要运用科学语言进行讲授。
指导。
六、结论我国高学校青春期性教育还比较薄弱 如何从国情出发开展青春期性教育做到针对性强、适、适、适当并卓有成效仍是今研究重。
做高学校青春期性教育工作要我们领导者和教育者齐心协力、共努力还要进行多方面投入和取得相关人员支持、配合只有这样才能真正收到实效。
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