幼儿教师随笔&—由卖球引发……:幼儿园教师随笔大全
课件幼儿教师随笔：由卖球引发的……为了增强孩子的体质，让手部肌肉得到很好的锻炼，以及手眼协调能力、专注力、节奏感等得到更好的发展，我们小班开展了拍球活动。
户外活动的时间到了，幼儿园的喇叭响起了快乐的《拍球歌》孩子们高兴地抱着自己的球，来到塑胶跑道上，随着音乐的节奏拍了起来。
球在孩子们一双双稚嫩的小手下有节奏的跳跃着，好像也在唱着同一首快乐的歌。
作为老师看到孩子们有今天这么出色的表现，不由得想起，孩子们刚刚接触球时的笨手笨脚，到现在的运动自如，我的心情仿佛是孩子们手中跳跃的球一样开心。
孩子们掌握了基本的拍球技能后，我们又开始引导球的花样拍法，如：拍着球走、跳着拍、绕障碍物走等等。
可是，有的孩子一反常态，对此不感兴趣。
常常坐着球看着其他小朋友拍。
为此，我运用了许多的方法，比如：孩子们相互比赛、花样拍球小明星、奖励小粘贴的办法等等。
虽然有所好转，但还是不尽人意。
今天，孩子们又开始快乐的拍着球，我正为此庆幸。
我回头一看，只见五、六个小朋友围在一起，我心想：又不拍球，在一起干什么呀？我三步并作两步走到他们跟前，只见他们围成了一个圆圈，球都放在了中间，彭明瑜正低着头摆弄着地上的球，大声地喊着：“卖球喽，卖球喽，快来看呀，我的球最好了，快来买喽。
”哦！闹了半天，他们不拍球，是在做游戏呀！我刚想制止，但看到孩子们那发自内心的开心，让我话到嘴边又咽了下去，我静下心来想：怎么能调动起孩子的积极性让他们主动拍球？并且像做游戏一样的开心？对，有了，想到这儿，我笑着对明瑜说：“明瑜，你要卖球，老师想买球。
”明瑜听我这么一说眼睛亮了一下，高兴的说：“老师，买我的球吧，我的球最好了。
”其他小朋友都争先恐后地说：“老师，买我的球，我的球最好了。
”我故意装作为难地说：“你们想卖给我球，可是，我只想买一个球，你们都说自己的球最好，那你们说说它好在哪里？”“我的球最大了”“我的球多圆呀！”“我的球最新了……”孩子们挣得面红耳赤。
等孩子们安静下来后，我轻轻地摇着头说：“我不想买你们的球了。
”“为什么？”孩子们几乎异口同声的问。
“因为，我想买一个本领大的球，你们的球有什么样的本领？”我认真地说。
我的话音刚落。
孩子们欢呼雀跃起来，抱着自己的球拍了起来。
“老师，你看我的球会边走边拍”“老师，我的球会跳着拍”“老师，我的球会转圈拍”“老师，我的球会从腿下钻过去……”孩子们在笑声此起彼伏。
我欣赏着这一壮观的情景，得意的笑了。
对于一个教育者来说，我深深地体会到游戏真的是孩子的精神食粮，不应该用同一种固定模式进行教育，只要我们用心去观察孩子的兴趣点，抓住时机，才能真正走进孩子的内心世界里，让孩子在游戏中轻而易举的达到了你想要的目标。
课件。