望月第一课时教学实录_《两只鸟蛋》第一课时教学实录一

教学容人民教育出版社新课标实验教材学年级下册课《两只鸟蛋》课。

教学程（听音乐《苗岭早晨》）师学们听到了什么。

生鸟叫声音。

生许多鸟叫。

师鸟类是庭。

鸟类妈妈是怎样把孩子带到世界？生鸟妈妈先把蛋生下。

生宝宝从蛋壳里钻出。

生先有蛋再有鸟。

师今天我们看鸟是怎样出生。

（观看鸟出生变化程程录像）师可爱宝宝就是这样出生。

下面我们学习生。

（板蛋）（生）师你是怎样记住它？生下面有虫。

师请用蛋组词。

生鸟蛋鸡蛋恐龙蛋皮蛋咸蛋师是呀只鸟蛋就是生命我们要爱护它们。

今天我们就学习《两只鸟蛋》请学们由朗课。

（生由课）师刚才听到得热情我也想不。

请评判。

（师）生很听。

生两只鸟蛋得。

生真玩。

生我建议你候不要让话筒发出不听声音。

师老师接受你见。

请学们跟老师。

（教师带学生跟）师学们再默遍看看全诗多少节标出序。

（学生标序）师请你们选取你喜欢段。

（指导品节重指导声音轻表示鸟蛋凉凉速稍快真玩快重表示玩蛋喜悦心情；）（节重指导这会儿儿化韵技巧焦急不安重快表示鸟妈妈焦急并指导全节诗妈妈慈祥亲切、语重心长语气；）师鸟妈妈什么焦急不安？生她孩子不见了。

生她蛋被我取下了。

生老师什么是焦急不安。

生是着急。

师你妈妈等你不见你回心情怎么样？你们就用这样语气节诗。

（生）师听了妈妈话我怎样？生把蛋放回。

师怎样送？上词。

生心捧师做做捧动作。

（边边做动作）师轻轻再轻些。

（三节连起）师四人组四节。

[合作学习]（组）师投向再次。

（集体）生仿佛是什么思？生像。

（放节诗境照片）师看这照片这节诗你们想到了什么？师（深情地）教师仿佛看见美丽雁飞向蓝天仿佛看见师你看到什么？生三只鸟唱歌。

（组再次合作学习）师你喜欢诗主人什么品质？生喜欢他爱护鸟。

生我喜欢他有错就改。

妈妈教育了就改正。

不像有些孩子。

师下面学习我会。

谁会。

（鸟蛋凉凉路长长杨树高高）（做朋友游戏）（交换位置变成凉凉鸟蛋长长路高高杨树生再）师谁还能说出其他类似。

生青青杨柳（完待续）