教育随笔—游戏就是学习:
许多长对幼儿以游戏主要活动往往不甚理有长把孩子从幼儿接回途常常问孩子今天幼儿学什么啦？如孩子说我们玩游戏了长心就会埋怨幼儿怎么老玩不学呢？有长看幼儿老让孩子玩游戏他们就己花教幼儿学习。
幼儿有动特和天性游戏充满各种有趣活动可以使幼儿身心处积极状态满足他们爱活动要。
幼儿思维具体形象具有控力差和情绪性特他们活动受兴趣支配游戏形象有趣玩具、游戏材和各种动作吸引幼儿游戏不要有控制力。
幼儿有奇和爱模仿得心理特他们对成人许多活动都很感兴趣但又力不能及通游戏可以模仿成人劳动和各种活动如游戏他们可以当妈妈、老师、司机、售货员、厨师、放军等等以满足他们心理要陈鹤琴先生《庭教育》将爱游戏作幼儿心理特征。
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