苏教版五年级上册数学【苏教版五年级上册《嫦娥奔月》教学设计之四】
【教材简析】这是动人民传说讲了美丽善良嫦娥了老姓不受害吞下了长生不老药升天成仙故事。
【教学目标】知识与技能、学会十二生理贪婪、皓月当空、企盼等词语。
、引导学生理课容基础上胆想像讨论发表对故事人物看法培养学生理、想像、思维、表达能力。
3、练习朗课。
程与方法引导学生与对话理想象学生搭建交流语言平台让思维碰撞闪耀火花达到语言训练。
【教具准备】黑板。
请学们背背有关月亮古诗词。
【课安排】课【教学程】、吟诗叹月引入课题、激趣学们老师将黑板上写看到这或许会使你想起许多诗句或许会让你回忆起儿听故事┅┅因人们眼里这含义十分丰富它有代表着团圆、美满有又代表着忧愁、分离还有代表着寂寞、凄凉┅┅它就是月。
（板月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生主交流）预设床前明月光疑是地上霜。
李白《静夜思》不识月呼作白玉盘。
李白《古朗月行》秦明月汉关万里长征人还。
王昌龄《出塞》深林人不知明月相照。
王维〈〈竹里馆〉〉湖光秋月两相和潭面无风镜磨。
刘禹锡〈〈望洞庭〉〉月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。
张继〈〈枫桥夜泊〉〉野旷天低树江清月近人。
孟浩然〈〈宿建德江〉〉明月几有把酒问青天。
人有悲欢离合月有阴晴圆缺。
杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
、古代人们眼里月亮充满了神色彩是民流传着许多关月亮美妙故事今天我们就则民故事〈〈嫦娥奔月〉〉。
（板课题）二、潜故事各抒己见（）初课整体感知要请学们默课想想哪人物给你留下了深刻印象？出有关语句多句子旁写写己对他（她）看法。
（二）学生感悟做批（三）四人组交流要每学认真地组里交流己感受别人发言候要用目光倾听有不看法可以相补充。
她常接济生活贫苦乡亲乡亲们都非常喜欢她。
（）相机理接济（物质上援助）（3）指导朗这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅口吞了下。
（）嫦娥很机智。
（）启发想象手提宝剑迫不及待逢蒙是怎样威逼嫦娥？嫦娥是怎样与他机智地周旋？（相机理迫不及待、威逼周旋）（3）指导朗、关羿相传远古候┅┅他对天上太阳说从今以你每天必须按升起按落下民造福。
羿老姓除了害┅┅也随着众人拜羿门下。
（体会羿是武艺高强、民造福善良人。
）天昆仑山上西王母送给羿丸仙药藏宝匣里。
羿外出回了没见到妻子嫦娥怎么也追不上。
（体会羿与妻子感情深厚）（指导朗）（五）你对嫦娥、羿、逢蒙看法是什么？你能括里填上合适词语吗？、出示填空（）嫦娥（）羿（）逢蒙、反馈交流三、发挥想象创造神话、故事结局使人感到分离悲凉与痛苦学们你能展开想象翅膀故事编圆满结局吗？、学生主想象3、主交流四、课外拓展、回把《嫦娥奔月》故事讲给父母听。