《李时珍》教学设计之一|李时珍教学设计
、揭题学们我国药籍有部伟著作已被译成十余种全世界流传。
它是我国位伟医学和药物学整整7年心血力作。
你们了这和它作者吗？（《草纲目》李珍）今天我们就学习5李珍起了这位伟医学编写这伟著作历程。
板课题（当写到珍）请珍左边王旁写得稍微窄些右边人旁下面三撇儿撇要比撇长。
请齐课题。
三、这课共有七然段老师请七位学谁愿？（指名老师说其它学认真听会听学也是会学。
要听听这些学是不是把课正确通顺了。
）四、学很认真听学很仔细请再课边边思考李珍是怎样人？课当哪些容让你感受到了。
把相关句子或段落划下。
多几遍体会等会儿和全班学交流。
五、全班交流老师问李珍是怎样人？课当哪段或者哪句话让你感受到了这。
如学生说了二、三然段教师不做重指导只是边结边相机板有志气、刻苦学生如先说五然段出示课件整段突出些山高路远严寒酷暑品尝还有些助记忆关词。
教师相机拨启发。
学生能说到不能说到老师不要拼命分析可以通重词语理或老师口头叙述是呀山那么高路途那么遥远有是雪花纷飞有酷暑难耐只要是出产药材名山李珍都走遍。
真是不辞辛苦呀。
学们就让我们出李珍不怕坚辛吧）他有山上夜（不怕苦不怕累）他走了上万里路学到了没有知识（虚心请教。
师述向这些不身份人请教实际上是了让医学容更正确更详细更全面。
）他还亲口品尝（有献身科学精神）师导学们谈得很都用心请把这然段句。
了写这药还亲到各地采药（完这句老师结李珍了编写这部药物不但积累验还亲到各地采药从这件事我们感受到他是不怕辛劳献身科学人）板不怕辛劳献身科学师导那么他这样不辞辛苦到各地采药都是了要编写部怎样药呢？（完善）请系上下也就是四然段说说。
学习四然段说说旧药物有什么缺？学生边相关句子老师边黑板右上角做简单板如说到许多有用药物没有记板不全面。
说到有药物没有说明形状和生长情况板不详细说到还有些药物记错了药性板不正确。
然老师指着板边说边划了三不所以容全面、详细、正确药物就是部完善药物。
（板全面详细正确）完善师结从李珍下心重编药物可以看出他是态严谨人。
板态严谨老师引背五然段学们李珍正是了编写部全面、详细、准确药物不但治病候（）还亲到（）。
他有（）饿了（）天黑了就（）。
他走了（）拜访千（）向他们学到了许多上没有（）。
他还亲口（）了许多（）判断（）。
学习六然段落出示花了整整7年他终编写成了部分新药物就是著名《草纲目》。
想想带词语思这些词语句子思有什么不。
（让学生体会这些词语整整说明长终说明历尽艰辛著名说明这价值。
《学生谈仿佛看见什么？》可以引导学生想象比方说无数晚上炎热夏天李珍怎样做等等）六、指板总结通这节课学习我们都我们祖国有这样伟医学和药物学（板）感到豪有这样部伟著作感到娇傲。
下节课我们继续探。