第八次教学设计2020
《八次》教学设计【设计思想】 、凭借具体语言环境理课容体会布鲁斯王子屡战屡败不懈精神。
、复述、体验、理、运用“蜘蛛织”这故事程获得精神与语言共发展。
【教材】 、教材容简析《八次》主要容是古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击侵略军但屡战屡败几乎丧失信心。
课主要是布鲁斯王子信心变化其“受蜘蛛织”起到了至关重要作用从而能够弄懂布鲁斯成功原因体会布鲁斯不懈斗争精神。
、课程目标教材体现 ） 培植热爱祖国语言情感 , 养成语学习信心和良习惯 , 掌握基语学习。
）学会默能对课不理地方提出疑问粗知。
3） 具有独立能力 , 重情感体验 , 有较丰富积累 , 形成良语感。
）学会运用多种方法。
能初步理、鉴赏学作品 , 受到高尚情操与趣味熏陶 , 发展性 , 丰富己精神世界。
5）能简单根据问题写出己观。
【学情分析】 、课哲理性较强学生情感上把握有定难因教学可以设计多种方式与人物产生共鸣让学生积极主动思维和情感活动加深理和体验领悟思想感情获得启迪。
、是对语学习拓展和延伸 ,三年级学生已有了定理能力 把学生放进语言海洋 , 让学生程获得语言发展 , 受到美情感熏陶。
3、系上下理词语思教学要引导学生通对语言、感悟、推敲、比较进入境从而理容、陶冶情操获得审美享受让学生程学习语言、品味语言全面提高语素养。
【学习目标】、抓住关键词有感情朗课默课。
、程学生能主动参与有所收获。
3、通学习活动初步体悟到失败要不气馁不丧失信心鼓起勇气继续努力。
懂得有志者事竟成道理。
【重难】 、理清课脉络学会课按事件发展顺序叙述方法。
、布鲁斯充满信心、坚持到底成功诀 【设计理念】 、以学生主导让学生充分调动己感官看、听、想、悟。
、以主通多种形式朗让学生词语思、体悟道理。
、制作多媒体课件。
【教学流程】 教学程、复习导入、学们今天我们继续学习历史故事——《八次》（生齐课题）。
、复习生词。
出示词语侵略 布鲁斯 受伤 磨坊 唉声叹气 信心 蜘蛛 结 感动 招集 抵抗 成功谁能根据这人物事情起因、、结简单复述下这故事？（古候欧洲苏格兰遭到了别国侵略王子布鲁斯带领军队进行抗击却连打了7次败仗布鲁斯几乎失信心。
他看到蜘蛛结受到启发振作精神八次战斗终赶跑了侵略军取得了胜利。
渡就让我们跟着布鲁斯再次走进这故事。
齐然段段介绍了故事发生背景布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇抵抗外国侵略军接下发生什么事情呢？ 由二然段。
出示二段由。
、英勇布鲁斯现干什么？ （躺磨坊里唉声叹气）、什么唉声叹气？（连打了七次败仗还受了伤。
）3、布鲁斯受伤不仅仅身体更心灵上。
言心声唉声叹气正是心痛苦外表现。
、你懂了布鲁斯心。
5、（创设情境）请学们闭上眼睛现我们到战场番激烈厮杀我们败了可是我们并不灰心再打败了再打就这样打了败败了打连打了七次都失败了军队被打散了到处尸横遍野血流成河你拖着疲惫受伤身体逃到了山上磨房实走不动了就头倒木板上你会想些什么呢？ 生（唉我们军队连打了七次败仗我真是无能总是打败仗。
如再不打胜仗话我对这场战争快要失信心了。
他是完全丧失了信心吗？（不是是几乎丧失了信心）7、“几乎”说明了什么？8、几乎失信心还没有完全失信心心里还保存丝希望还有重新振作可能。
那我们起有感情有感情朗课就是要把己当成人物随着他高兴而高兴悲伤而悲伤这样课就有滋有味了。
（齐）（二）系列外变化反映了什么渡从你们老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气唉声叹气几乎失了信心。
那布鲁斯是蹶不振呢还是能够重拾信心我们看看这幅图片出示图片、从图片你看到布鲁斯是什么样子？、这幅图片描写是课那部分？ 生出说。
3、出示句子 布鲁斯感动极了。
他猛地跳起喊道‘我也要干八次’ 由这句话。
）5、你懂了布鲁斯。
从哪体现出布鲁斯信心十足呢？ （感动极了跳起喊道）6、那么这段该怎样？这段是布鲁斯说还是喊呢？如能把图上布鲁斯手握拳头高声呼喊样子表现出就更了指名、、及评价。
评价你可真仿佛布鲁斯就眼前。
（三）布鲁斯发生变化原因是什么 渡到这里你有什么疑问吗？ 生是什么原因促使布鲁斯感动极了？、通充分预习谁知道是什么原因让布鲁斯重拾信心？ 生（他看到蜘蛛结）、蜘蛛结是什么样程接下请学们默描写蜘蛛结程句子。
、蜘蛛怎样结？（指生说）3、再蜘蛛结程边边划出让感受深句子。
、桌交流下哪句子让你感受深？你从感受到什么？ 指生说你划是那句？从感受到什么？这句那词让你体会到蜘蛛结不容易、坚持不懈？ 你能通己朗表达出吗？5、真是令人敬佩蜘蛛呀谁还想指较学生。
渡就是这只蜘蛛让布鲁斯感动极了他猛地跳起喊道——引“我也要干八次”、假如你就是信心倍布鲁斯（走向名学生）你激动地喊道—— 生我也要干八次样听到了信心。
这是布鲁斯坚强不屈声音（走向另名学生）你对侵略者愤怒地喊道——生我也要干八次师很喊出了斗志。
王子呐喊唤起了全国人民斗志（示全班学）异口声地喊道——（师这是全国人民众志成城声音我们万众心地喊道—— 生齐“我们也要干八次” 讲五段学写动员。
正是蜘蛛这种坚持不懈精神鼓舞着布鲁斯重新振作了起终获得了成功。
让我们和布鲁斯起迎接这场不易胜利。
指名五段。
、布鲁斯有了信心但是他军队和臣民们连败了七次也几乎失了信心布鲁斯了说他们要写封动员假如你是布鲁斯王子现要动员你军队和人民起与你起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？、想象练习说话。
3、出示都发挥了己聪明才智这有封动员假如你就是苏格兰人民你听了这位王子这样动员会愿参加抵抗吗？如愿我完举手欢呼。
亲爱胞们、英勇战士们我们失败了七次但并不表示我们永远失败了。
难道我们连只蜘蛛都不如吗？难道我们只能成亡国奴吗？不绝不勇敢苏格兰人民拿起你们武器跟我前进吧胜利属我们请你拿起笔仿写份简短有力动员。
（写动员）谁愿发布己动员？ 总结全思想提升布鲁斯王子连打了七次败仗几乎失信心看到只蜘蛛结失败七次而不放弃坚持不懈结成功心干八次终赶跑了外国侵略军。
人生道路上当我们总会遇到这样那样困难但是不怕失败七次因还有八次失败面前不低头相信己永远都是棒。
、能按照事情发展顺序简单复述故事。
【板设计】八次 蜘蛛结 布鲁斯 几乎失信心 干八次 胜利 坚持不懈 《八次》教学评价观教师语言生动活泼富有感染力设计丰收环节要出示麦子图片要告知学生麦子收获季节是什么。
观课四、三然段设计思路新颖动静结合让孩子从音乐聆听感受到所描绘差别。
观3课堂设计结尾处让孩子进行分组总结北荒秋天特布置太仓促学生没有明确合作学习目标及方法就匆忙进行完成得不太。
观播放音乐老师要做必要评更能让全体学生感悟段落不。
观5处理拟人化描写葡萄、南瓜、苹类农作物应对孩子们出示句子做评对不合适语句要进行修改。
《北荒秋天》教学反思《北荒秋天》描绘了北荒秋天然风光和丰收景象说明北荒是美丽富饶地方表达了作者对北荒热爱情。
全共6然段可以分段秋天了、景色真美、物产丰富、赞美情。
其二部分是重通对北荒天空、河和原野描绘到秋收喜悦写尽了北荒美丽富饶。
根据课及学生特教学我进行了以下几尝试、利用课件展现情境儿童喜爱色彩鲜艳、生动有趣事物抓住了儿童力也就抓住了调动儿童积极性契机。
首先我通多媒体展示了幅北荒天空下子带学生走进了北荒感受到了天空碧如洗从而激发了学生知欲。
北荒天空美美它碧如洗更美它绚丽、丰富而流云不断地流动、变化更让人感到它奇幻与神。
接着我又通课件出示了四幅流云图片看着“道银灰道橘黄道血红道绛紫”让学生展开丰富想。
二、以画促唤起美感课三然段描写河极其优美河美美它清澈见底更美鱼逆水而游欢快。
然引导学生将化画面变抽象形象用画表现美感受美。
是我鼓励他们展开想象假如你现身处河边你会做什么？学生再次朗声情并茂收到了很效。
这学生纷纷回答有说听到了豆摇动着豆荚发出了哗啦啦笑声；还有说听到了挺拔高粱扬起了黑红黑红脸庞像是乐呵呵地演唱。
接着我启发学生想象豆什么欢笑？高粱什么唱歌呢？学生发挥想象畅所欲言。
并通课前观察说说我们这边秋天田野有什么丰收景象？你能不能也把它们当作人说几句呢？学生有说“阵风吹金黄稻子笑弯了腰像给秋姑娘致谢。
”有说“玉米挺着肚子欢笑它炫耀己宝宝呢”还有说“棉花张嘴笑它要唱首秋天歌。
”通这样训练既调动了学生学习热情培养了想象能力又能进步巩固课容。
因让学生结合课多观察然、亲近然、感受然能调动起他们写作兴趣。
苏教版三上课《八次》教学设计（课）执教人 徐志国执教班级 三（）授课0年0月8日设计理念《语课程标准》指出是学生性化行不应以教师分析代替学生实践。
应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感情和思考获得思想启迪。
《八次》情感性较强应让学生通多种方式与人物产生共鸣感悟课思想感情。
教学目标⒈能正确、流利、有感情朗课。
⒉学会课生。
理由生组成词语。
懂得“有志者事竟成”道理。
教学准备制课件。
教学 两课。
教学程课、揭题导入、今天我们学习外国历史故事题目是“八次”。
（板课题）、看了课题你有什么问题要问吗？二、初感知。
、八次》这故事发生欧洲苏格兰朗前先给介绍下这两地名。
要（）准生音认清形。
（）边边想懂了哪些词语。
（可以系上下理也可以或者做上标记与学讨论）（3）把课通顺遇到长句子或难懂句子要多几遍。
3、检学情况。
（）出示词语信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨坊（指名朗、开火车、齐）（）说说你懂词语思。
（3）指名分然段朗课其余学仔细听听是否有错误纠正错误音。
“坊、猛、仗、伤”是鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音几（）分组分节练课相纠正错误音。
（5）齐课。
、完课你知道课写了件什么事吗？三、理清脉络。
、课按事件发展顺序可以分成三部分"起因"、""、"结"。
将课分三部分、交流段（～）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败己也受伤几乎失信心。
四、指导写。
、出示生说说容易写错和写。
、指导“磨”上下笔画要紧凑。
3、学生用钢笔描红。
五、布置作业课作业、写词语。
、给下面换上新偏旁变成另再组词。
浸（）（）底（）（）战（）（）杖（）（）格（）（）领（）（） 课外作业正确、流利地朗课。
二课、复习导入、听写词语。
完成交流纠正。
、通上节课学习我们知道课〈〈八次〉〉主人公是谁？布鲁斯是怎样人呢？你是从哪儿看出？请打开语再认真这课。
二、精课()学习段。
、、然段想想抗击是什么思？、布鲁斯王子什么抗击外国侵略军？说明了什么？重"英勇"强调他爱国行。
3、结怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队七战七败己也受伤几乎失信心。
）、面对这多次失败布鲁斯王子表现如何？从哪儿可以看出王子几乎没有了信心。
5、理“几乎”。
比较句子对这场战争他失了信心。
对这场战争他几乎失了信心。
（几乎失了信心指没有完全失信心没有彻底灰心还有重新振作可能。
）6、现请你扮演布鲁斯王子表演下他“唉声叹气”样子再想象下这布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想话说出。
7、指导朗二节。
（二）、学习二段、布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？（）默三、四节。
思考 布鲁斯王子磨房里看到了什么？B 布鲁斯王子看到有什么表现？（）从哪几句可以看出蜘蛛织非常艰辛。
又从哪几句可以看出蜘蛛织很专心、很执着没有被困难吓倒？出示三句话反复朗体会阵风吹丝断了破了。
就这样结了断断了结。
连结了七次都没有结成。
直到八次它终结成了张。
、什么说“阵风吹丝断了破了”而不说“破了丝断了”？（师结作者用词准确、有序先是不可颠倒。
）B、这段还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？、从“终”这词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？、朗体会“有志者事竟成”道理。
（3）讨论看到这些布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（）王子什么感动？从哪儿看出王子感动？（“猛得跳起”、“喊道”）（5）指名边表演边朗节。
（6）让学生集体表演握紧拳头朗想想这布鲁斯王子又会想写什么呢？（桌讨论交流）（三）、学习三段、渡蜘蛛八次结成功了布鲁斯王子八次抵抗成功了吗？齐五然段。
、请你想象下当鲁斯王子会怎样动员几乎失信心士兵起参加八次抵抗？（四）默课说说布鲁斯王子终成功原因。
（因他没有完全失信心只要有丝毫启示和鼓舞都还有重新振作起可能。
因前用到了“几乎”这词语）（这环节教学设计主要以朗、表演、等活动形式主目主要是了创设情境把学生带入到课、带入到人物让他们用己心碰撞人物心把己情融入人物情亲身体验他们喜怒哀乐学生情境体会情感定会真实而又丰富并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。
这样教学方式合学生年龄特征和心理特学生乐接受那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。
）三综合训练、诵名言加强积累。
有志者事竟成。
——晔 失败乃成功母。
——菲利普斯即使跌倒次,也要次地起。
——张海迪 不会从失败寻教训人；他们成功路是遥远。
——拿破仑不失信心只要坚持不懈就定能成功。
钱学森（这环节设计运用名言对这课主题作总结和提炼。
）、选择正确填空。
招召（ ）待 （ ） （ ）呼 （ ）开（ ）手 （ ）收 （ ）集低抵（ ）挡高（ ） （ ）抗（ ）头 （ ）档 （ ） 下四、拓展延伸、说说学了课以你得到了什么启示？（有志者事竟成）、练笔。
选话题写段话。
、如布鲁斯八次又失败了你想他会怎么做？发挥己想象以“九次”题写段话。
、以“二次”、“三次”„„题写你学习或生活通努力终做成件事。
（这环节设计将“”与“写”有机地结合起。
以促写以写促写是扩延和加深写积蓄了定写作方法和材与写相促进、相提高。
这环节也将课延伸到课外。
） 板设计、八次唉声叹气几乎失信心感动恢复了信心 振作充满了信心。
（有志者事竟成） 教学记苏教版三年级上册语四单元《八次》教学设计【教学流程】 教学程、复习导入。
、这节课我们继续学习课《八次》请伸出你右手和老师起板如其人定要笔画写。
上节课我们已了课谁能说说课讲了件什么事？ （古候欧洲苏格兰遭到了别国侵略王子布鲁斯带领军队进行抗击却连打了7次败仗布鲁斯几乎失信心。
他看到蜘蛛结受到启发振作精神八次战斗终赶跑了侵略军取得了胜利。
）、复习生词。
出示词语侵略 布鲁斯 受伤 磨坊 唉声叹气 信心 蜘蛛 结 感动 招集 抵抗 成功 二、学习、节体会布鲁斯几乎失信心。
渡就让我们跟着布鲁斯再次走进这故事。
齐然段段介绍了故事发生背景布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇抵抗外国侵略军接下发生什么事情呢？ 由二然段。
出示二段由。
、英勇布鲁斯现干什么？ （躺磨坊里唉声叹气）、什么唉声叹气？（连打了七次败仗还受了伤。
）3、布鲁斯受伤不仅仅身体更心灵上。
言心声唉声叹气正是心痛苦外表现。
、你懂了布鲁斯心。
5、（创设情境）请学们闭上眼睛现我们到战场番激烈厮杀我们败了可是我们并不灰心再打败了再打就这样打了败败了打连打了七次都失败了军队被打散了到处尸横遍野血流成河你拖着疲惫受伤身体逃到了山上磨房实走不动了就头倒木板上你会想些什么呢？ 生（唉我们军队连打了七次败仗我真是无能总是打败仗。
如再不打胜仗话我对这场战争快要失信心了。
他是完全丧失了信心吗？（不是是几乎丧失了信心）7、“几乎”说明了什么？8、几乎失信心还没有完全失信心心里还保存丝希望还有重新振作可能。
那我们起有感情有感情朗课就是要把己当成人物随着他高兴而高兴悲伤而悲伤这样课就有滋有味了。
（齐）（二）系列外变化反映了什么渡从你们老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气唉声叹气几乎失了信心。
那布鲁斯是蹶不振呢还是能够重拾信心我们看看这幅图片出示图片、从图片你看到布鲁斯是什么样子？、这幅图片描写是课那部分？ 生出说。
3、出示句子 布鲁斯感动极了。
他猛地跳起喊道‘我也要干八次’ 由这句话。
）5、你懂了布鲁斯。
从哪体现出布鲁斯信心十足呢？ （感动极了跳起喊道）6、那么这段该怎样？这段是布鲁斯说还是喊呢？如能把图上布鲁斯手握拳头高声呼喊样子表现出就更了指名、、及评价。
评价你可真仿佛布鲁斯就眼前。
（三）布鲁斯发生变化原因是什么 渡到这里你有什么疑问吗？ 生是什么原因促使布鲁斯感动极了？、通充分预习谁知道是什么原因让布鲁斯重拾信心？ 生（他看到蜘蛛结）、蜘蛛结是什么样程接下请学们默描写蜘蛛结程句子。
、蜘蛛怎样结？（指生说）3、再蜘蛛结程边边划出让感受深句子。
、桌交流下哪句子让你感受深？你从感受到什么？ 指生说你划是那句？从感受到什么？这句那词让你体会到蜘蛛结不容易、坚持不懈？ 你能通己朗表达出吗？5、真是令人敬佩蜘蛛呀谁还想指较学生。
渡就是这只蜘蛛让布鲁斯感动极了他猛地跳起喊道——引“我也要干八次”、假如你就是信心倍布鲁斯（走向名学生）你激动地喊道—— 生我也要干八次样听到了信心。
这是布鲁斯坚强不屈声音（走向另名学生）你对侵略者愤怒地喊道——生我也要干八次师很喊出了斗志。
王子呐喊唤起了全国人民斗志（示全班学）异口声地喊道——（师这是全国人民众志成城声音我们万众心地喊道—— 生齐“我们也要干八次” 讲五段学写动员。
正是蜘蛛这种坚持不懈精神鼓舞着布鲁斯重新振作了起终获得了成功。
让我们和布鲁斯起迎接这场不易胜利。
指名五段。
、布鲁斯有了信心但是他军队和臣民们连败了七次也几乎失了信心布鲁斯了说他们要写封动员假如你是布鲁斯王子现要动员你军队和人民起与你起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？、想象练习说话。
3、出示都发挥了己聪明才智这有封动员假如你就是苏格兰人民你听了这位王子这样动员会愿参加抵抗吗？如愿我完举手欢呼。
亲爱胞们、英勇战士们我们失败了七次但并不表示我们永远失败了。
难道我们连只蜘蛛都不如吗？难道我们只能成亡国奴吗？不绝不勇敢苏格兰人民拿起你们武器跟我前进吧胜利属我们请你拿起笔仿写份简短有力动员。
（写动员）谁愿发布己动员？ 总结全思想提升布鲁斯王子连打了七次败仗几乎失信心看到只蜘蛛结失败七次而不放弃坚持不懈结成功心干八次终赶跑了外国侵略军。
人生道路上当我们总会遇到这样那样困难但是不怕失败七次因还有八次失败面前不低头相信己永远都是棒。
、能按照事情发展顺序简单复述故事。
【板设计】八次 蜘蛛结 布鲁斯 几乎失信心 干八次 胜利 坚持不懈 （三）是看到这幕王子再也忍不住了他感动极了他（生齐——他猛地跳了起喊到······）（四）王子感动极了他定也要干8次、9次是他······请仔细课5然段（生由）、受到启发布鲁斯四处招集打散军队,动员人们起反抗,俗话说说起容易做起难啊那些残兵、败将七次失败早已变得灰心丧气假如你是布鲁斯你会怎么样说这些士兵鼓起作战勇气？我们比比谁动员棒？(组讨论) 、说真是太了带着你感受这段 三、引导说话拓展思维蜘蛛结故事启发了失败布鲁斯,如你面对失败者你会对他们说些什么？把你说话写到上面就是句名言把你名写上板学生写名言有首歌曲是这样说不历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功。
相信这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前,让我们起老师送给你们三句话希望能够伴随你生激励你永远前进有志者事竟成。
——晔不失信心只要坚持不懈就定能成功。
——钱学森不怕失败七次因还有八次„„——庄伟只要努力就能成功。
3年级班全体学（不怕失败七次因还有八次失败面前不低头相信己永远都是棒让我们把这几句话记心里,再次放声地）四、课作业想象作选话题写段话。
、如布鲁斯八次又失败了你想他会怎么做？发挥己想象以“九次”题写段话。
、以“二次”、“三次”„„题写你学习或生活通努力终做成件事《八次》教学设计、题导入整体把握板课题指名。
师今天我们继续学习课。
通上节课学习我们知道布鲁斯王子带领军队英勇地抗击外国侵略军可是连打了七次仗苏格兰军队都失败了布鲁斯王子也受了伤。
他现情况如何？我们起看看。
二、感受八次． 失信心布鲁斯谁然段？其他学思考你仿佛看到了什么听到了什么？ 生答听到了“唉声叹气”。
唉声叹气是什么样子？你能表演吗？布鲁斯王子啊你什么唉声叹气？（引导学生说出理由）3师对这场战争他失了信心。
听出老师了词吗？“几乎”。
）师真聪明布鲁斯王子带领军队英勇抵抗外国侵略军可却连败七次他心是多么痛苦悲伤啊我们起二节。
他看到了什么呢？（蜘蛛结程）这是怎样程让布鲁斯王子如感动？接下请学们默描写蜘蛛结程句子边画出让你感动关键词句。
了这段话你有什么感受？（蜘蛛非常执着）你是从哪关键词出它执着？（……）连追问你还从哪词出？（学生说完关键词师说你能出蜘蛛这份执着吗？学生交流还是要回到朗上。
）八次它成功了学们如这次它不成功定还会有——九次——十次——直到把结成这真是______蜘蛛啊（根据学生回答板两词毫不灰心 永不言败……）结这是只不放弃蜘蛛这是只折不挠蜘蛛这是只永不言败蜘蛛我们齐三然段把它形象展现我们眼前。
生齐。
或许你看到了不会留也不会有什么启发。
布鲁斯王子看到这画面有什么反应？（被感动了唤起了希望充满了信心……）你是从哪些词语体会到？（“感动极了”、“跳”、“喊道”……）你能出这份感动、希望、信心吗？我觉得布鲁斯信心还不够足你再（还请刚刚那位学生）3我似乎看到了布鲁斯那种激动、振奋精神你看他握紧了拳头你再（还是那位学生）这才叫有感情朗你这么多次努力出了感情辛苦吗？（如生说不辛苦师说你是能吃苦孩子啊）那让我们起辛苦下齐这然段。
信心增布鲁斯会怎样招集打散军队和动员人民呢？假如你就是布鲁斯王子现要动员你军队和人民起与你起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们？想想他们与你样连失败了七次也几乎失了信心啊你该怎样说他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？ 桌讨论讨论怎样动员比较可以这样开头苏格兰父老乡亲们、亲爱胞们………生演讲师提示学们要认真听现你就是处水深火热苏格兰人民你听到了这位王子动员愿参加抵抗吗？如愿他完就他鼓掌吧3说得真可是如布鲁斯八次并没成功你觉得他会怎么做？生答。
是啊我们相信不论是结蜘蛛还是抗争王子布鲁斯他们不管失败多少次都不会放弃己理想今生活定会遇到失败你会怎么做？（做什么事情必须充满信心并坚持不懈才能获得成功达到思即可。
）三、写渡有志者事竟成老师送句话不怕失败七次因还有八次（ 《八次》二课教学设计教学要．能正确、流利、有感情地朗课。
．凭借具体语言环境理课容弄懂布鲁斯成功原因。
．弄清课所揭示道理。
教学准备多媒体课件 教学程、激情导课 ）导入课题．这节课我们继续学习课齐课题。
谁说说课讲了件什么事？这课是按照事情发展顺序写事情起因、、结分别是——（师板））明确目标节课我们继续深入理课体会主人公斗争精神 3）预期目标通上节课学习以及课前收集老师相信这节课会学得更二、民主导学。
）任呈现) 通深入学习课你体会到布鲁斯王子有哪些精神值得我们学习？ ）主学习 学习提示．先己课然段了事情起因然组合作学习抓住关键词语和句子理课容走进布鲁斯王子心体会他当心情并有感情朗这部分 3）展士交流“侵略”什么思？“抗击”怎样理？七战七败布鲁斯王子心情怎样？“失信心”和“几乎失信心”思样吗?比较句子 ）对这场战争他失了信心。
）对这场战争他几乎失了信心。
布鲁斯王子英勇地抗击外国侵略军说明了什么？什么说布鲁斯几乎丧失了信心？从哪里可以看出布鲁斯几乎丧失了信心词句下面画上圆圈并体会所表达感情。
组讨论（）用“因„„所以„„”句式说说。
（）“唉声叹气”是什么思？ 唉声叹气因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息声音B现请你扮演布鲁斯王子表演下他“唉声叹气”样子再想象下这布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想话说出。
你就是布鲁斯王子你会说“我——” 了事情学习二部分（）用己喜欢方式课3然段数数共有几句话。
（）思考布鲁斯王子磨房里看到了什么？蜘蛛共结了几次？用“——”画出蜘蛛次结句子用“﹏﹏”画出蜘蛛其它几次结句子组合作探究作者重写了蜘蛛几次结？其它几次结程什么不都写出？ 分角色初步体会详写和略写。
出示“忽然阵风吹丝断了破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结又被风吹断了。
就这样结了断断了结连结了七次都没有结成。
可蜘蛛并不灰心照样从头干起这次它终结成了张。
”课重写是蜘蛛次织师引“阵风吹——又被风吹断了。
”面六次是怎么写？师引“就这样结了断断了结连结了七次都没有结成。
”（）蜘蛛结容易吗？你从哪儿体会到？ （3）应该怎样才能体现出蜘蛛结辛苦？组长组织组学每人试次选出组员。
（）你觉得这是只怎样蜘蛛？ （5）布鲁斯看到这切有什么想法？ 3．了结学习三部分。
．布鲁斯是这样说他是怎样做呢？轻声五然段。
思考 ①朗“布鲁斯八次抵抗成功了”候要突出哪词语？什么？（突出“八次”表明抵抗成功不易。
）②布鲁斯八次抵抗什么会成功呢？假如八次不能成功呢？ 任呈现二 拓展延伸深化主题假如你就是布鲁斯王子现要动员你军队和人民起与你起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们？想想他们与你样连失败了七次也几乎失了信心啊你该怎样说他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？可以这样开头苏格兰父老乡亲们、亲爱胞们„„„ 先己准备再和桌相说。
四、课结学习了课你觉得要向布鲁斯王子学习什么精神、品质呢？有了蜘蛛与布鲁斯王子八次抵抗精神有了这种坚持不懈、永不言败、从头再精神学习和生活还有什么困难不能克呢？生活学习我们都要这样坚持不懈精神当我们碰到困难候让我们想起蜘蛛和王子故事了己理想而努力。
我相信胜利属不断追人们。
老师送给三句名言（）有志者事竟成。
（）不失信心只要坚持不懈就定能成功。
（3）不怕失败七次因还有 八次„„五、板设计八次起因 结七战七败 深受启发 终获成功坚持不懈《八次》二课教学反思李红霞今天上午我和学生起学习了苏教版学语五册课《八次》。
这是外国历史故事,课讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。
从蜘蛛结终获成功事情深受启发重新振作起八次战斗终赶跑了外国侵略军取得了胜利故事。
节课我采用谈话导入首先我出示了贯穿课些主要词语孩子们这孩子们争着举手发言。
紧接着我又让孩子们声课并根据这些词语试着复述课让孩子复述课其实是对孩子语言组织能力概括能力锻炼以教学应该加强对方面锻炼。
孩子们想象力是丰富从布鲁斯王子当初满怀信心到几乎失信心再到重新振作贯穿整课就是布鲁斯王子心所想。
学习我引导学生对布鲁斯这角色进行体验带领孩子们走进布鲁斯王子精神世界想他所想。
二然段我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。
引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么？体验让学生感受布鲁王子当那种屡战屡败沮丧心情。
古人云遍其义见强调了重要性。
语课堂上我始终强调朗只有通朗学生才能进入角色进入课情境才能不断地从理、感悟、受到品性熏陶。
课三然段是重即从蜘蛛结程要体会是那种坚持不懈永不放弃精神因学习三然段我先让学生己然问道蜘蛛结容易吗？你从哪儿体会到？应该怎样才能体现出蜘蛛结辛苦？学生立刻回答我从“终”这词出蜘蛛织不容易很辛苦。
蜘蛛结反复失败结了断断了结但它没有灰心而是八次终成功紧着这我又问你看到了只什么样蜘蛛？学生立刻就明白了这是只顽强蜘蛛不灰心蜘蛛由体会布鲁斯王子刻心情。
言心声语言是从人物心里流淌出当看到上图片听到布鲁斯王子喊出“我也要干八次”引导学生展开想象说说当布鲁斯心里想什么？从而让学生体会到布鲁斯信心和力量感觉到真实、有血有肉王子形象就己面前。
这样空白处引导学生胆想象营造出了种氛围让学生入情入境体会到了布鲁斯王子情感上次波澜。
”又是空白。
教学我抓住这空白设计了布鲁斯发表动员演说环节假如你就是布鲁斯王子现要动员你军队和人民起与你起抵抗外国侵略者。
你会怎样动员他们？想想他们与你样连失败了七次也几乎失了信心啊你该怎样说他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？可以这样开头苏格兰父老乡亲们、亲爱胞们„„„ 先己准备然组相说全班交流。
比比谁演讲能打动人。
这样学生不但进入了角色而且也进入了课情境加深了对课感悟能力增强了学生口头表达能力晋升了学生思维创新能力学生性化、理和演说提供了展示舞台。
另外节课采用主、合作、探究学习方式提高了学生学习积极性扩了学生参与面提高了课堂效率。
学生面对老师提问首先己独立思考、然组讨论交流课堂上发表见比较活跃胆。
从学生认知能力看。
学生认知能力、认知水平都相对处较低层次。
合作学习就尤重要。
从学生心理发展看学生组、伴合作学习形式程紧张情绪将缓害羞心理将更容易克。
从课堂教学效率看。
主合作学习不只有利扩参与面照顾到每学生而且能有效地促进学生学习积极性。
总语课堂不但要让学生会听、会、敢想、敢说还要让学生学会团结、合作因我们还要平课堂上多训练孩子们这些方面能力我想这也是我以要努力地方。
二次函数教学设计（共）八年级上册《背影》教学设计（共5）《腊八粥》教学设计（共3）元次方程法教学设计（共7）八年级英语教学设计（共）