用心研究专业成长在学校教学工作会议发言稿:教学工作会议发言稿

用心研究。

对课题研究有人会问到底研究什么？其实只要你是有心人从困惑从课堂从教育实践都能够发现问题。

有人说“问题即课题”我非常赞这样说法。

我《阳西县省级德育课题论证情况分析》（发表广东省学德育杂志0年底6期）这样写道教育课题主要实践教师常遇到和苦恼或问题。

围绕这些问题展开研究、寻方法、付诸实践其实就是不觉地进行类似教育科研活动。

正所谓“从实践到实践”。

许多学校能够到这把学校日常工作要问题纳入课题研究。

比如阳江市二学有己校办农场每年都要组织学生到农场里进行社会实践是他们提出《学生德育实践基地创新发展研究》阳西县奋兴学是阳江市香校是他们提出《基班级特色发展香校建设实践与研究》阳西县塘口镇心学是山区学农村留守儿童问题直是他们要努力问题是提出课题《农村留守儿童问题与对策研究》阳江市阳东县沟镇虎山初级学作农村初级学如何提高农村初生品德行是他们德育工作重要方面是提出了《初级学农村初走生品德行教育研究》。

安心研究。

安心研究就是要静下心研究。

现做老师受到各方面影响与诱惑别老师无法静下心教我006年就写了论《静下心教潜下心育人》课题研究更是如。

安心研究就要踏踏实实地研究要教育教学难题促进身专业发展。

那么课题如何教育教学实际问题？要变观念课题研究不能名和利也不是了装门面二要研究教育教学存问题不能脱离工作实际三是把研究程与平工作情况结合起做了平工作也就夯实了研究程四要把平工作效与研究成结合起我们平撰写论、教学设计学生习作、心得体会老师工作日记、节公开课甚至我们平设计作业或试题都是研究成。

信心研究。

放弃立项课题研究是信心问题也是道德问题影响学校声誉。

例如我市某年被省批准立项课题有项其阳西县有5项占了全市55%强但是有两学放弃了受到市里面批评影响到全市评优有三名额只有两名额。

研究不是盲目信要掌握研究方法。

课题研究是特殊实践活动从这项活动要具备些基技能和方法。

方面必须研究活动和实践学习掌握所谓“从教学到教学”教学实践不断积累知识与方法并运用到教学实践以提高科研基功。

另方面交流学习主要是各种学术研讨会或培训。

还有种是培训或进修。

培训种类有很多比较高端有名教师名班主任培训又如我华南师学进修教育硕士。