让“自学”变成“共学”三年级数学2020年“停课不停学”案例:小学三年级如何让自己更优秀
让“学”变成“共学”三年级数学00年“停课不停学”案例 针对数学从三年级开始进入折学生对灵活运用数学方法实际问题能力不够线上教学学生觉性不高长看线上电子设备用眼等问题我们班级“停课不停学”具体做法如下 、从月0日开始布置学生针对性地复习三年级上册数学知识并根据学们期末考掌握情况布置有有针对性练习题目不多而有针对性补缺补漏。
运用微信程序“学哦 打卡君”创建己班级里面布置当天复习任和作业学生把作业完成反馈到“学哦 打卡君”里我会及检、评。
长除了程序反馈作业外还可以反馈孩子复习照片或者视频长们反馈容每位孩子都能看到这样也能起到生生督促、相进步作用。
二、针对性复习完上册容布置学生进行下学期知识主预习当天早上9布置当天学习任及作业作业控制项预习作业项面作业项当天晚上9前完成学生当天作业批改与评。
上合适微课让孩子们进行观看学习每节微课不超0分钟这样既能保障孩子不会用眼也能保障孩子听课积极性。
三、“学哦 打卡君”班级群发起“5天计算打卡”任每天完成0道计算题（题目是我统提供他们上学期易错计算题）提高孩子计算效率根据每孩子打卡情况下学期颁发“计算达人”奖状以鼓励孩子。
四、“学哦 打卡君”班级群发起“我是老师”打卡任让孩子从当天布置数学作业选题拍下讲视频分享到打卡群把己题方法分享给学们以供其他学观看学习让“学”变成“共学”提高孩子们学习积极性和主动性。
根据每孩子“我是老师”视频分享情况下学期颁发“老师”奖状鼓励孩子。
方案月0日执行以已取得了初步成效通良校系每孩子都清楚知道每天学习任填补了因疫情停课带学习上迷茫。
通“我是老师”打卡活动促进了生生动与系既能助学生降低主学习难又能提高学生线上学习、线上动积极性让“学”变成“共学”。
虽然疫情当前但我班学生学习热情不减当天学习任基全员全部完成并且能积极订正作业积极向老师提问不断提高学能力。