浅析公共艺术策划与管理课程实践教学
摘要公共艺术显著特征公共性其含义就是将艺术纳入人们生活赋予众生活多元化体验。
公共艺术策划与管理就是基市场结合空结构、历史化、场域特设计更合众艺术项目。
主要论述了公共艺术策划与管理课程公共艺术科教学重要性以及该课程主要教学手段和教学安排从而发现课程优势与不足希望能改进教学提高课程效率学生设计出更合学情课程。
关键词公共艺术 动教学 艺术策划、公共艺术专业学习策划与管理重要性（）公共艺术含义公共艺术不历史期所承义不各异地域化对公共艺术也呈现不风貌所以公共艺术含义并不能概而论。
王《公共艺术概论》提到“公共艺术除了具有特殊艺术价值外更重要化价值它‘公共性。
其化价值核心包含艺术介入改变公众价值、以艺术媒介构建或反省人与环境新关系……”公共艺术所承公共空能营造出人类与艺术多元属性赋予众生活多元体验。
总公共艺术是见证反映人对历史铭记；公共艺术是美化公共环境作品助人们提升艺术审美陶冶情操；公共艺术是促进社会和谐发展体凝聚社区情感；公共艺术是济发展助推器提升区域影响力。
因公共艺术具有“公共性”建立起艺术作品和艺术活动与众桥梁让人动艺术得到不体验。
公共艺术策划与管理课程设置目也是了传达公共艺术质让学生能将公共艺术运用社会实践成众交流体与工具。
策划学产生环境是每人都要考虑由竞争取得成功所以刻都要有计划、有打算从而出取胜计谋、策略。
设计策划是指设计师设计全程以市场着眼从项目可行性调研设计定位、空形态、造价预算等方面做策成设计与市场系纽带。
”二、公共艺术活动策划课程实践（）课程简介“公共艺术策划与管理”课程以管理理论与公共艺术实践活动相结合通对管理学、策划学基概念讲授、对型公共艺术活动策划案例分析增强对国际性会展、节庆类公共艺术项目策划与运营理以具备定公共艺术项目活动运营实践能力以及公共艺术项目策划案撰写能力。
课程教学程重调动学生学习积极性和主动性重启发性、引导性与知识性相结合教学方法。
课程结构设置上通公共艺术项目策划与管理基理论与方法介绍让学生以组形式合作完成公共艺术项目全程包括前期调研、活动选题、策划方案设计。
并将所学基理论运用实践掌握公共艺术项目概念设计、环境分析、行调研究、济论证、表现手段以及策划案写作等基容。
课程终目是熟练掌握室外公共艺术及公共活动策划与管理方法培养学生建立由微观思维到宏观规划思维能力。
（二）“公共艺术策划与管理”实践教学重要性针对公共艺术专业学生型公共艺术项目策划基原则和工作方法、实施要掌握全面策划管理方法并将所学理论知识运用专业课程实践训练是培养逻辑思维能力及全局观重要环。
对国际性会展、节庆类公共艺术项目策划与运营认知及实践能力培养以及学生策划案写作能力培养也是重重。
（三）“公共艺术策划与管理”课程具体实施办法课程进行程针对课程重难采用不教学方法开展教学让学生能高效地完成既定学习目标。
例如采用研讨式、展示式、授课式等方式穿插使课堂氛围得以活跃教学质量得以提高学生热情得以增加。
课程调研与策划实践环节前利用天课程进行公共艺术活动策划理论要介绍包括公共艺术策划与管理基原理与方法、公共艺术策划与运营管理基础修养让学生了公共艺术活动运营流程、了策划撰写基结构。
并且通公共艺术项目特性及实践案例分析让学生更全面、更生动形象地了艺术活动策划执行全程。
当学生对公共艺术活动策划有了初步认识就让学生开始进行公共艺术活动策划前期准备任完成份区域社会调研报告并提示学生发现不区域特提出策划目和任。
这份前期调研案学生要以组形式深入社区进行调研通观察法、访谈法、问卷调法、二手收集法等方法收集社区相关数据终通图片、、视频等用形式课堂上进行汇报。
展示式教学阶段学生既能通其他学讲授发现己不足或其他组优也能通教师对问题答漏补缺终完善前期策划调研报告。
次策划案学生根据前期调研报告选择公共艺术活动主题围例如公益艺术活动、商业艺术活动、展示艺术活动等并指出要流程和细节。
教学阶段主要采用了研讨式教学方法让学生以组单位展开广告艺术活动方案设计与探讨。
教师也会利用课堂专门与每组进行对辅导并针对活动方案出现或可能出现问题进行及调整。
组展示环节由其他组提问策划方案可行性活动具体实施细节等从而使其他组能吸收不策划方案优并再次对组策划进行修改和完善。
教师也会对每组展示学进行分析指出活动策划优势和缺陷并提出些可行性建议指出活动策划关键。
程利用研讨式方法完善公共艺术策划并编写公共艺术活动策划终展示。
教师会针对每组细节问题和创进行评和建议学生根据方案要对策划进行二次改进然把策划程细节进行调试创新进行梳理提交份终策划方案。
公共艺术策划与管理课程开展提高了课程教学效率锻炼了学生团队合作识使学生了了完整公共艺术项目策划程。
但是分组策划程会出现分工不合理和组员对项目理程不等问题导致策划部分容缺乏数据和献支撑前逻辑关系脱节等现象。
针对该问题可以将学生分工细化到工作表鼓励每人都要进行课堂发言与展示调动积极性使其较短掌握策划基原则和步骤。
课程由课程设置原因实践课较短让策划结只能停留策划阶段因應设置续相关课程提供公共艺术策划实施运营机会让公共艺术策划与管理策划课程完整落地。
参考献[]王公共艺术概论（版）[]北京北京学出版社0[]李砚祖设计艺术概论[]武汉湖北美术出版社006（作者简介林叶丹女硕士研究生四川美术学院助教研究方向设计学）（责任编辑 刘冬杨） 相关热词 浅析实践策划