【两次参加园本研修观摩活动有感】幼儿园优质课观摩活动
研修是展示幼儿教科研水平、教师教科研理念、幼儿能力发展平台通研修对某问题展开集、深入研讨运用团队智慧和力量不断交流、分享、质疑、碰撞达成些共识促进教师有效思考促进教科研工作有效开展。
她们围绕幼儿课题研究《传统音乐教材二开发与利用》展开研修活动选择了舞蹈、音乐欣赏活动设计这核心问题进行分析、研讨。
这问题传统音乐教材、建构式音乐教材实施老师们选择型案例、从不角进行了动交流。
这核心问题确立能立足、面向教学、面向线教师我认非常有研修价值。
另外次研修印象比较深刻是部、教师都做了细致、量、有效准备工作。
如前期幼儿、教师调问卷、科学分析研讨教师对活动实施整理思考等等。
从孩子反馈进步寻新问题针对问题老师们重实践、不断加强学习反思凸显了研修真、实、效。
针对某游戏深入挖掘、发展材教育价值。
运用王老师评价这是次成功、成熟研修活动不仅展示了荣幼儿主性游戏阶段性研修成而且也展现了教师、幼儿次研修成长足迹。
下面和分享几研修感悟。
研修选题有价值。
选题研究深。
因主性游戏直以都是我们教师组织薄弱环节但它对幼儿各方面能力发展又极其重要。
通次研修我们看到了荣幼儿各类游戏(区角、角色)环境、材创设取得成也展示了各层面教师专业素养。
研修形式多样性。
成功研修方案必须是总方案与体方案相结合拟定。
次研修不仅有层次清晰、环环相扣总方案呈现还有就主题开展富有实效、具有定研修深方案。
印象比较深刻是、、教研组分别围绕主题我和春天有约会交流、讨论了三案例春声、春色、春语。
业长、教研组长引领下老师们积极信地展示各对问题思考逐层将问题分、动研修问题、形成共识展现了多样化、多层次研修方式。
3 研修策略有效性。
研修基策略是主题、四阶段。
围绕核心问题、研修程分四阶段学习思辩、实践探、研讨交流、总结反思。
准备阶段开展有针对性收集、学习量有关主性游戏指导等方面是开展次研修重要基石因只有不断夯实专业知识才能发现己教学问题。
研修我们感受到长、教师做了准备充分游戏场景再现、游戏故事分享、游戏名观等。
实践阶段实践出真知将前期理论学习运用实践不断验证深化主性游戏指导策略分享实践验有游戏材提供应合不年龄特科学分析、有幼儿对游戏材失兴趣策略分析、有材投放、增减机适宜性验等。
主持人专业素养是研修关键这位长研修素养和智慧给留下了深刻印象。
反思阶段次成功研修不仅值得老师们细细回味更令观摩者收获颇多。
研修老师们不仅收获了对主性游戏材价值、投放策略等深认识更是次教师专业成长、我价值充分展现平台。
对观摩者而言次研修不仅是次富有实效、有深专业学习机会又如何组织开展各层面研修起到了很示作用。