《啄木鸟和大树》教学设计之一|啄木鸟和大树的故事
课教学目标 能正确出全部生学会生理啄木鸟森林和生病治病等词语思准多音干 初课了课。
3 学习课段能够用每天把句子补充完整。
教学重难课生和多音不音理要掌握课了课。
教学程 看图揭示课题出示图画问这是什么？教学生啄提出要地方。
什么叫它啄木鸟呢？它会干什么事呢？提醒要笔画3 出示棵树用和连接课题 初课学生课多音检课生音进行正音5 检课词语音森林年轻力壮危险伤害蛀6 理词语森林和树区别7 完课想想讲了件什么事8 分段朗课。
9 讲课段什么说啄木鸟是森林里医生？生病和治病思样吗？用上述两词语造句。
0 仿造句子用每天说话学生每天（ ）（ ）每天（ ） 练习朗课段由多会。
进行生写提醒。
3 学习捉和啄用法生和身用法。
完成课堂作业。
学习课 8 段正确体会感叹句和反问句所强调不语气。
3 实际区别些行近。
学习课 8 段 指名朗课二段理捉虫思B 仔细其余课想想课树和啄木鸟有几次对话？ 次对话板叫 理树话体会朗啄木鸟话要亲切耐心。
由二次对话看看发生了什么？和次有什么不样？树什么要是生气？体会感叹句和反问句所强调不语气。
G 三次对话理不耐烦思和伤害思啄木鸟是想伤害树吗？你是怎样想？哪里能看出？ 出示句子病不治变成病就危险了请你系实际想想这句话思？指导朗出树生气不耐烦语气出啄木鸟诚恳语气。
理只思。
三课教学目标 知道人有了缺毛病应该真心诚欢迎别人批评不然变成了病就悔了。
学习课9段理枝条干枯思。
3 能按课容填空 总结深化全明白树枯死原因懂得课告诉我们道理。
5 能正确流利有感情朗课。
分角色朗课。
3 说说你对啄木鸟对树说话道理 这道理对吗？树次又次不听啄木鸟话你想想树结会怎样？5 朗课9段想想树什么会枯死看看变成了什么样子？6 启发学生想象树样子。
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