五彩池教学设计 [《五彩池》第2课时,教案教学设计]
教学目标、有感情地朗课背诵二、四然段。
3、感受然美培养学生热爱祖国壮丽山河感情。
感受然美培养学生热爱祖国壮丽山河感情。
教法及教具、《五彩池》课件；、合作探究主学习法；教学程二课、激趣揭题朋友们我们都知道水是种无色无味液体可是美丽地方那里水却有着几种不颜色今天老师就带领坐上火车起看看。
、播放《五彩池》课件提问看看这是什么地方？、老师提问看到这幅神奇五彩池你想知道什么？（学生胆提问）3、那么就让我们到这美丽地方观赏美景也开学们心疑问（老师黑板上板与课容有关问题）二、复习课写作顺序通上节课学习我们知道了这课按定顺序描写了美丽五彩池谁能将课顺序说给学们听听。
五彩池这么美没有导游可不行啊今天我们学和很多老师都到了这神奇五彩池那么就请学位踊跃担当导游将五彩池美景用你生动语言展现给我们。
、请学们组里由组合每人部分然告诉组里学你会抓住五彩池哪些特介绍。
、由组合喜欢二部分、三部分、四部分分别组成不组合作学习。
3、提示组学习要（如你是导游你会怎么介绍这部分美景给你游客）教师巡视参与。
（）二然段（五彩池非常美）①游客提问什么说五彩池美呢？②导游回答（边放幻灯、学生边说）池子数量多〈五彩池水池到底有底有多少呢？〉有有颜色美开头各异（学生也许会直接照着课容老师作适当总结其他学还可补充导游作介绍；相评价其他游客也可提问。
）③学生说句老师就相应出示下列句子（提示句子课3题题填空）教师拨提问宝石是指什么？什么比作宝石（提示比喻句）如是你你还会将水池比作什么（练习比喻句用法）④出示课二句（填空）用有像有像有像造句。
五彩池真美啊让我们再起感受下（全班齐）。
如将二然段作介绍教师相机引导这些水池里水条溪流吗？让讨论三然段学们担当导游介绍。
（3）学三然段五彩池非常神奇学生充当游客由提问重指导五彩池水有哪些神奇色彩？（）老师提问衔接这是怎么回事？请讨论四然段学担当导游寻答案。
）出示课三题3题填空感受形状不。
四然段结合回答理石笋、丘陵、折光镜等。
四、升华拓展、今天各导游团给我们下了非常深刻印象相信你们长定能做名出色导游。
传说天上有五彩瑶池那么我们然五彩池能不能和瑶池相比呢？齐然段学生谈感受。
、五彩池做广告。
（提示课件说广告击掌声）3、学了这课朋友们你准备五彩池更加绚丽做些什么？教师根据反馈总结。
（建议倡导学生邀请台湾朋友起欣赏美丽五彩池希望台湾早日回到祖国怀抱）五、布置作业。
写喜欢词句。