浅谈高考区域地理的有效复习

王华蓉【摘要】区域地理鲜明地体现了地理学科区域性特是地理学科基础和重要容。

因加区域地理复习力是高考地理復习重要环也是考生获得高分重要途径。

结合多年教学验提出高考区域地理有效复习几建议以供行共探讨。

【关键词】高考 区域地理 有效复习区域地理地理学科基础和重要容区域地理知识高考试题提供了背景材它有机地系了有关社会热和焦问题体现了高考考察能力主旨。

因加区域地理复习力是高考地理复习重要环也是考生获得高分重要途径。

高考命题方向区域定位考。

定位应四种命题形式()纬线结合特殊地理事物进行定位;()纬线结合等高线进行定位;(3)纬线结合等深线进行定位;()试题没有纬线要考生根据题目所给信息进行推理定位

描述区域地理特征、然地理现象形成程、然地理要素分布规律。

以考考生对地理原理及规律掌握程。

3比较区域特征差异。

区域比较题型主要从整体或几要素进行对比寻它们相似和差异性以考对区域特征理程。

二、复习策略建立空概念细化区域定位培养获取地理信息能力。

地理事物地理现象发生、发展及变化都要依存定空位置基础上才有空系、空结构、空思维、空想象出现。

这切要密切结合有关图像以具体地理事物分布凭借。

例如七洲四洋要从名称、位置、轮廓进行图分析记忆再了界线及相关系还要从图上掌握通该洲或洋重要纬线或通其部纬线以作参照。

掌握某项地理事物空位置基础上人还重强调学生须进步系记忆其它地理事物形成系线。

如七洲四洋全球气压带风带分布——洋流分布——气候类型分布——世界然带分布

并由可系植被类型分布——农作物分布——农业类型分布——土地利用类型分布等。

复习要坚持每天拿出二十分钟图填图绘图力争做到“心有图”。

构建主干知识归纳总结区域地理知识培养阐述事物能力。

地理知识体系综合性特要学生思维要有定广和深。

高考也明确要学生了社会现象所发生地域空基区域特征分析这些特征形成要素掌握这些特征所处地理背景。

复习应以区域主干知识心把相关必修地理必修二和必修三人地理知识加以整合。

比如复习到美国农业和工业候教师可以引导学生将必修二农业地域类型商品谷物农业牧场放牧业乳畜业等和工业地域类型新兴电子工业和传统工业基地整合起复习

既要挖掘知识横向系又要寻知识纵向系提升地理思维能力。

3运用地理原理剖析各类地理现象成因培养调动运用知识能力。

高考地理试题看考各类地理现象成因是常见考方式因复习区域地理应运用高地理基原理重新梳理知识容。

例如澳利亚四面临海但却有广阔干旱面积要让学生分析原因()南回归线横贯陆部部分地区终年受副热带高压控制气流下沉不易降水。

()澳利亚陆轮廓比较完整陆东西宽南北窄扩了副热带高压控制面积。

(3)东部高分水岭缩了东南信风和东澳利亚暖流影响围。

加强综合比较把握区域特征区域差异培养分析整合问题能力。

() 相似事物出差异。

西亚与北非和亚两区域都存着较面积荒漠景观但通对比发现两者有着质区别。

就亚而言身居陆距海远海洋上湿润水汽难以深入因而降水稀少又地处纬地区以温带草原和温带荒漠景观主;而西亚与北非因其地处、低纬地区北回归线两侧陆西岸主要受副热带高压或信风带控制降水稀少多热带沙漠景观。

()不事物出系。

将地海气候和亚热带季风气候比较便可明白两者都处亚热带但因海陆位置不前者地处陆西岸海陆热力性质差异不明显因受西风和副热带高压冬夏交替控制形成冬雨型特征;而者地处陆东岸由海陆热力性质差异相对显著形成季风环流因具有夏雨型特征

如比较学生便知道地海气候亚热带季风气候质区别两者系和特也清晰明了了。

5重视热问题整合热区域知识 培养创新思维能力。

近年高考不回避社会焦与热问题及热区域热问题又往往与具体地理区域结合起如东问题、南极科考、世界能问题等。

那么区域地理复习就要我们将热问题与具体地理区域结合起然把学地理有关知识进行必要整合。

平要有识地各种收集以热问题作背景尝试设计些试题。

将热糅合到区域地理要突出人地关系主线体现可持续发展思想观念。

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