金色花教案一等奖_金色花教学设计
初级学教学设计 科目 语 年级 七年级 课型 精 课题 金色花 课 教学目标 、正确、流利、有感情地朗诗。
、整体把握诗歌思想容、感情基调、构思角。
3、体会诗歌浓浓母子情。
学习 重 整体把握诗歌思想容、感情基调、构思角。
学习 难 体会诗歌浓浓母子情。
学具 教具 教具教案 课件 学具课前预习集相关材 教 学 程 教学活动 教学札记 课 、导入新课 母爱是世上伟、崇高、美情感。
它不会因空流而改变。
学们当你沐浴着母爱光辉你是否想应该用什么方式回报母亲爱呢？印有位豪泰戈尔他用种很特别方式表达了母子亲密感情。
二、走近作者 泰戈尔印学。
93年获诺贝尔学奖。
有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《丁集》、《飞鸟集》和许多短说。
三、检预习——学生展示积累词 给下列词语加音并。
匿（ì）笑 祷告（ ǎ） 花瓣（bà） 衍（ǎ） 释下列词语。
匿笑偷偷地笑。
祷告宗教徒向神保佑。
四、播放课录音师生静心聆听。
．听请你用句话概括你看到场景。
．《金色花》写了“我”和妈妈哪几次嬉戏？ 明确三次嬉戏母亲做祷告“我”开放花瓣散发香气。
母亲“我”将影子投页上。
母亲牛棚“我”和她开玩笑恢复原形。
3看着孩子和妈妈那里嬉戏你有哪些感受？你觉得这些场景表达了什么主题？ 明确感觉十分温馨、幸福。
要出这种温馨与幸福感你觉得应该用怎样语速和语调朗课呢？ 明确喜悦、舒缓、温馨、深情出母子爱和儿童特有调皮。
5．学习散诗定要诵请揣摩下列语句应出人物怎样语气、感情。
明确①假如我变成了朵金色花只是了玩长那棵树高枝上笑嘻嘻地风摇摆又新叶上跳舞妈妈你会认识我吗？(孩子调皮、快乐) ②你要是叫道“孩子你哪里呀？”(母亲焦急惦念) ③“你到哪里了你这坏孩子？”(母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) ④“我不告诉你妈妈。
”这就是你我那所要说话了。
(孩子淘气、撒娇和对母亲爱恋) 6这是怎样孩子和位怎样妈妈？ 明确孩子天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养有生活情调、有虔诚信仰。
7．金色花是美丽圣树上花朵用金色花作喻体现了诗人对孩子种怎样感情？ 明确世人总喜欢用花朵比喻儿童泰戈尔把孩子想象成朵金色花——美丽圣树上花朵赞美了孩子纯洁、可爱。
教师金色花是印圣树上花圣洁而美丽变成金色花就是味着己给予母亲爱是圣洁而美丽正可以表达己回报母爱心愿。
这种写作方法叫借物抒情物和情有某种类似(精神) 如诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定情感。
处是使抽象事理形象化、通俗化、具体化。
我们写作候也可以借助某种具体可感形象用生动、鲜活事例表达某种情感使我们更有韵味。
达标 检测 如哈里·波特送你次魔法你可以变成任何样东西感恩母爱那么你会变成—— 妈妈假如我变成了______我要______。
课堂 结 如把父爱比作高山只因它挺拔、深沉。
那么母爱就是条长河它恬静、清澈、轻柔。
母爱生世不回报母亲生世值得你爱祝愿我们妈妈永远健康、幸福、快乐 作业设计 积累有关母爱诗歌。
板 设 计 金色花 妈妈 孩子 母子情深 （美丽、善良） （调皮、懂事） 做祷告——送给妈妈缕香 ——送给妈妈片影 牛棚——给妈妈惊喜 教学反思