角色游戏在幼儿品德教育和创造教育中的作用
摘 要：开展游戏活动是幼儿在接受教育中的主要形式之一，是幼儿开展学习的形式之一，是幼儿园主要教育活动之一。幼儿游戏内容丰富多彩，其中角色游戏是很多幼儿都喜欢的一种方式，它能够发散幼儿想象能力和思维能力，激发更多潜能。将角色游戏融入教育活动当中，对幼儿的品德教育和创造教育具有积极意义。研究了角色游戏在幼儿品德教育和创造教育中的作用，旨在为幼儿教师开展教育活动提供理论参考。
随着幼儿教育被人们重视的程度越来越高，幼儿园的教学模式也发生了很大的变化，其中角色游戏在幼儿的教学活动中发挥了很大的作用，已经逐渐被广大幼儿园所使用。角色游戏通过为幼儿创造一个游戏场景环境，让幼儿扮演各种角色，通过实际体验，掌握角色具备的或者需要传达的各项知识内容，能够更有效地加深对知识的记忆和掌握，对提高教学效果具有积极意义。
幼儿阶段是培养幼儿良好品德的重要阶段，是幼儿形成价值观、世界观的关键时期，因此幼儿园在培养幼儿的过程中必须注重对品德的培养。而开展角色游戏的方式能够很好地满足对品德教学的需求。品德的培养必须注重幼儿阶段，在幼儿阶段打下坚实的基础，有利于幼儿今后三观及素质的良好养成，并且可以通过幼儿品德的提升利用小手拉大手的方式，进一步提升家长的品德素质，进而带动社会良好道德的养成和社会良好风气的形成。
因为角色游戏的内容和主题都是幼儿园非常熟悉的，通过对各行各业的扮演能够使幼儿在游戏中接触到特别喜欢的职业类型。在开展游戏过程中，教师要对幼儿的扮演活动进行一定的诱导，帮助幼儿更好地体验角色在社会活动中的内容，怎样遵守角色社会道德规范，怎样在社会活动中更好地定位各种职业道德，并且在游戏中将优良的品德教育潜移默化地融入幼儿思想当中。
例如，在角色游戏当中，让幼儿扮演妈妈的角色，体会每天妈妈做家务的辛苦，在体验角色过程中既能够掌握做家务的本领，还能够体会到妈妈的辛苦，在今后的生活中，能够认识到妈妈的伟大和不易，可以在生活中帮助妈妈做力所能及的事情，并且能够知道自己各种行为在妈妈角色中的感受，从小养成孝敬长辈的良好品德。
同时，可以鼓励家长积极参与到角色游戏当中，这种游戏可以在日常的家庭中开展，能够营造家庭氛围，用家长教育的形式提升幼儿品德素质。
模仿是创造的阶梯。大多数创造一般都是从最初的模仿而来的，而角色游戏就是一种模仿的活动。通过角色游戏能够让幼儿模仿各种角色的特征，是一种有效的创造教育手段。在开展游戏的时候，幼儿会根据职业的不同，从不同的角度开展思维活动，更有利于创造精神的开发。在游戏过程中，教师应当给予幼儿充分的思考创造自由和空间，让幼儿根据自己的想法创造更多的游戏情况，并且教师要进行积极的指导，对幼儿的一些行为给予一定评价和指导，对积极有利的行为要给予鼓励和支持，对一些出现偏差的行为要及时纠正，有利于幼儿更好地开展创造行为。當前社会对创造性人才十分重视，各行各业都要求工作人员具有一定的创造精神。如果在幼儿阶段就进行创造性教育，那么在幼儿今后的成长当中就能够发挥更大的作用。
在进行游戏过程中，幼儿园教师要为角色游戏中的幼儿提出各种问题，在面对问题时，积极鼓励幼儿自主解决各种难题，所有游戏的处理结果都不应当是固定的、程序化的，要根据幼儿不同的处理方式给予不同的评价。在适当的时候可以给予一定的指导和帮助，避免因处理不好游戏中的问题影响幼儿开展游戏的兴趣和角色游戏的进展。
综上所述，幼儿园的角色游戏是一种具有很强创造性的游戏活动，在开展游戏过程中，既能够通过集体的力量开展创造行为，也能够通过个人的力量创造出更多的事物。在游戏的时候，幼儿能够体会到各种角色在社会中发挥的作用，还能够体会到各种职业工作的辛苦与不易，对养成幼儿良好的道德品质具有积极意义。在开展游戏过程中，幼儿可以在良好的环境中激发潜力、受到教育，并且这种游戏的方式能够得到幼儿的喜爱，更有利于幼儿园开展教育活动。
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编辑 郭小琴。