一年级下册语文园地二 [《语文园地二》教学设计一]

教学重发现汉构特积累词汇；进行口语交际。

教学难口语交际课安排3课教学程课、我发现．创设情境导入新课（多媒体播放）浣熊欢迎朋友们到“观察台”请你仔细看看这些构上有什么特？（多媒体出示多──吕──炎──冒等三组）．观察比较、组讨论并汇报（组上下结构。

二组左右结构。

三组品结构）3．怎样利用这种构特识记生？．你还发现生活有哪些这样结构特吗？（全班交流）如人──从──众日──冒──晶火──炎──火（学基础上合作学习加深印象进步提高学生识能力。

）二、日积月累．浣熊走出观察台欢迎进入“合作闯关”词游戏。

（）分组学借助拼音认、组词并说说有什么发现？（）分组汇报鼓励每组用不方式师相机结。

（3）游戏生搬考考你（出示生卡片打乱顺序认）．记忆浣熊祝贺学们闯关成功让我们再到语天地采集些成语吧。

（）生成语并说说成语思。

（）看图猜词多媒体展示生抢答。

（3）再成语想象画面比谁得有味道。

（）朋友泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选词说话3．背背浣熊朋友们学可真快那就再让我考考你们吧。

（）生悟助别人处。

（）指名教师边听边予以指导。

（3）组人背、组背。

（）背诵竞赛师略述句子看谁先背出相关谚语。

（5）你还知道哪些这样谚语？班交流。

（展示成相评价体验快乐发现不足又能相促进。

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