快速阅读的训练五种方法
速是速能力高低重要标志。
知识量急剧发展、与每人专业有关籍急剧增多现代社会培养速能力是不可忽视。
从当前多快省地提高学员学成才能力说培养高效速能力确是速训练重和当急。
那么除了平参加我们训练外还有些什么办法可以培养己速能力呢?。
得快要对所籍或理得快记得快讲究看“高效率”。
否则味快浮光掠影没有效快了也没用。
快容许略不容许粗更不容许错。
快速能力不是孤立能力理、记忆、速三方面构成能力整体因我们速训练还必须从以下五方面增强速能力。
要得快就要眼睛看得快。
学生开始候往往要用手指着上念这样当然是慢。
我们要让学生养成以词句单位整体性习惯学会合理扫视纠正按“”、默动嘴、眼动没有规律等不良习惯逐步扩学生“视知觉广”。
“视知觉广”由眼球视短和途回视次数少其平速就比较快。
据我们上万学员训练体会可以看出“有验者每次视所能容至少是初学者三倍”。
除了运用我们训练软件外还可以可用卡片、幻灯或人电脑展示词组、句子、句群规定要每学员尽量地扫视回答。
例如“白恩志是加拿共产党员五十多岁了了助国抗日战争受加拿共产党和美国共产党派遣不远万里到国。
”然问学生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样?”等问题要学生回忆这些句子也使他们明白记叙五要素进而全面掌握扫视法如地用整(段)进行扫视训练。
二、掌握看法。
即看能快速到所目录重或你对所关心部分。
我们训练必须养成学员有目有重地进行习惯使他们善发现重善发现新问题、新观和新材。
这可以用提要法进行训练。
对这些各类要学员能抓住各段。
掌握段方便办法是抓“主句”也就是抓住说明全段主要思句子。
例如《崇高理想》五然段开头句“理想问题实际上是人世界观问题。
”这就是主句。
其次要学员能够迅速抓住脉络。
例如《卓越科学竺可桢》是按逻辑顺序安排从五方面表现竺可桢志向科学高峰进军不辞劳苦、鞠躬尽瘁革命精神和严肃认真、丝不苟治学态。
三、掌握速心法。
有标题就说明了心思想(如《要造成种民主空气》)有开头和结尾明心思想(例如《讲讲实事是》、《了六十阶级弟兄》)有则通主要事件表达心思想只要根据主要事件就能很快确定心思想(例如《荷花淀》、《反割头税斗争》)。
四、掌握速概括法。
有是写情节提要(如《“老虎团”结局》)有写心论和分论(如《民族科学众化》)。
有可制图表(如《人类出现》)。
五要学生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。
这几种要不是每都要做到。
根据不材和学生不特提出不要久而久就能使学生养成正确学习方法和学习习惯提高效率。
五、 掌握速提问法。
看与做事样如想要效起初必须有明确目标和看指向即要向了和掌握什么东西记忆什么容特别是面临考试复习是看目性就更要明确。
这样看我们就容易形成带着问题看和复习课习惯这样往往事半功倍了。
叶圣陶先生说“无论何种籍要把应当记忆记忆起把应当体会体会出把应当研究研究出总得认清几问题──也可以叫做题目”。
“善人边下边然会提出些问题和题目”。
培养速能力可提出些问题要学员能迅速答例如教《实践是检验真理唯标准》可提问什么说检验真理唯标准是社会实践?学员要迅速上到段话作答案“这是因──科学史上无数事实充分说明了这问题。
提示外学员如能己提出当然可奖励。
但是提得有无价值得当不得当还须由教师与指导。
有些容可由编些题目概括例如《崇高理想》就可以编出系列问题什么是理想?什么说理想是有社会性、阶级性?什么是伟理想?什么说实现共产主义是我们崇高伟理想?到了高年级还可以进行专题由教师出专题让学员参考答养成学员“选”习惯和能力也可以提高速。
例如教师布置学员些材说明“用眼卫生”问题、“明礼貌”问题等等。
总速视知觉广、者验知识、思维能力和习惯方法以及年龄特征有关。
要培养学员速记忆能力就要看得快懂得快记得快“懂、巧、熟”上下功夫。