九年级语文月考试卷_语文九年级语病试题
下列加音正确项是( )(3分) 骈进 á 忐忑è 栖xī息 凌驾líg 僧侣lǔ B 佝偻gō 庸碌lù 留滞zì 扶掖è 旁骛ù 枘凿bǐg 繁衍ǎ 披蓑ā 覆辙è 睿智rì 灵柩à 冥诞à 成吉思汗à 陨落ǔ 谀词ú 下列词语写无误组是( )(3分) 言九鼎 恪尽职守 代天骄 怒不可遏 B 黎民姓 无与仑比 略输彩 强聒不舍 原弛蜡象 恼羞成怒 弥流际 全神贯 廓然无累 舐牍情 怀黄土 谈笑风声 3下面句子有语病句是( )(3分) 人能否把工作做关键他是否敬业。
B应对南海地区不断升级紧张局势我国派出3艘海洋执法船黄岩岛海域执行护航任。
我征引儒门、佛门这两段话不外证明人人都要不断劳作人人都要有正当职业。
弗洛伊德认梦材三方面是身体状态;二是白天历事情;三是儿童期历。
下列加成语使用有误项是( )(3分) 这种损人利己精神至今回想起依然令人肃然起敬。
B隋唐陶俑艺术发展到了登峰造极境地其以唐三彩。
代名臣诸葛亮弥留际还不忘设下计谋诱敌上当使司马懿悔不迭。
便流传着句谚语“死诸葛吓走活仲达。
” 梁启超生笔耕不辍遗留世总数约00万言可谓著作等身。
5 下列对课理错误项是( ) (3分) 《夜》传达出诗人对然热爱和安适、宁静心境。
B《雨说》“雨”形象及种种情景都具有象征性。
《星星变奏曲》诗上下两节共以“星星”主要象表现追光明主题。
《蝈蝈与蛐蛐》描绘是春夏秋冬四季景象歌颂了然周而复始、生命不息永恒。
6填空。
() ⑶《敬业与乐业》选 作者 又饮冰室主人。
⑷《纪念伏尔泰逝世周年演说》选 作者 国作代表作品有 、 、。
⑸被鲁迅先生称“史绝唱无韵离骚”部是 作者 他用毕生精力著成了我国部 通史主要记诸侯事。
⑹ “稍逊风骚”“风”指___________________;“骚”指_____________________。
两者合称历泛指___________________。
《沁春·雪》含义是___________________。
7(03•四川阳)综合性学习。
(6分) 【材】锄禾日当午汗滴禾下土。
谁知盘餐粒粒皆辛苦。
【材二】有关数据显示我国消费者每年仅餐饮浪费食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤接近全国粮食总产量十分。
即使保守推算每年少倒约两亿人年口粮。
与饥饿却仍是人类头杀手。
全球平每年有千万人因饥饿丧生每六秒就有名儿童因饥饿而死亡。
()从以上两则材我们发现问题是 针对这问题我们办法是。
()黄先生对叫“徐侠客”友发起“光盘行动”特别不理。
他认请客就是要让餐桌上菜剩得越多越有面子。
针对黄先生这说法如你是“光盘行动”发起者请你写几句话劝诫黄先生。
8 参照划线部分续写两句子使构成排比句。
要语连贯具体形象。
(分) 位诗人曾说“粒沙里见世界半瓣花上说人情。
”滴水珠里有浪花影子眼神里有思念影子; ;块岩石里有群山影子声细语里有关爱影子。
确任何事物都藏有世界任何细微处都含有真感情。
9古诗赏析。
(7分) 次北固山下(王湾) 客路青山外行舟绿水前。
潮平两岸阔风正帆悬。
海日生残夜江春入旧年。
乡何处达?归雁洛阳边。
⑴颔写船上所见景色“平”“阔”“正”“悬”四炼得“潮平” ;“风正”。
(分) ⑵请从容和情感角谈谈你对诗句“乡何处达?归雁洛阳边”理。
(3分) 0《陈涉世》选段回答下列问题。
(9分) 吴广素爱人士卒多用者。
将尉醉广故数言欲亡忿恚尉令辱以激怒其众。
尉笞广。
尉剑挺广起夺而杀尉。
陈胜佐并杀两尉。
召令徒属曰“公等遇雨皆已失期失期当斩。
藉弟令毋斩而戍死者固十六七。
且壮士不死即已死即举名耳王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕从民欲也。
袒右称楚。
坛而盟祭以尉首。
陈胜立将军吴广都尉。
攻泽乡收而攻蕲。
蕲下乃令离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下。
行收兵。
比至陈车六七乘骑千余卒数万人。
攻陈陈守令皆不独守丞与战谯门。
弗胜守丞死乃入据陈。
数日令召三老、豪杰与皆会计事。
三老、豪杰皆曰“将军身被坚执锐伐无道诛暴秦复立楚国社稷功宜王。
”陈涉乃立王张楚。
当诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏杀以应陈涉。
⑴释加词语含义。
(分) 忿恚尉( ) 尉笞广( ) 坛而盟( ) 披坚执锐( ) ⑵翻译句子含义。
(分) 藉弟令毋斩而戍死者固十六七。
且壮士不死即已死即举名耳王侯将相宁有种乎! ⑶“将尉醉”“醉”该段情节发展起什么作用?(3分) ⑷人物欣赏。
(6分) ①从分析当形势和所提策略口和起义做舆论准备及发动起义可以看出陈胜具有什么样品质? ②“且壮士不死而已死即举名耳王侯将相宁有种乎?”句表现陈涉 性格特和出众宣传鼓动才能。
⑸吴广是有勇有谋人请你说说杀死两尉程他智谋表现哪里?(分) 《傅雷》选回答问题。
(7分) 聪亲爱孩子。
收到9月日晚发六信很高兴。
我们并没你前信感到什么烦恼或是不安。
我八封信还对你预告这种精神消沉情形以还是会有。
我是人不至惊怪。
你也不必担心更不必硬压肚里不告诉我们。
心苦闷不信发泄又哪里发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不安慰你又该谁安慰你呢?人辈子都高潮——低潮浮沉惟有庸碌人生活才如死水般;或者要有极高修养方能廓然无累真正脱。
只要高潮不分使你紧张低潮不分使你颓废就了。
太阳太强烈会把五谷晒焦;雨水太猛也会淹死庄稼。
我们只心理相当平衡不至受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起人。
我预国外这几年对你整人也有很助。
这次信所说痛苦我都理会得;我很情我愿尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是多少回这种情形吗?他不是切艺术缩影与结晶吗?慢慢你会养成另外种心情对付事就是能够想到而不再惊心动魄能够从客观立场分析前因做将借鉴以免重蹈覆辙。
人惟有敢正视现实正视错误用理智分析彻底感悟才不至被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这套越越坚强。
我以前信和你提感情r〔创伤覆灭〕就是要你把这些事当做心灵灰烬看看候当然不免感触万端但不要刻骨铭心地伤害己而要像对着古战场般存着凭吊心怀。
倘若你认这些话是对对你有些启发作用那么将遇到因回忆而痛苦候(那定免不了会再)拿出这封信重几遍。
⑴从选可以看出傅雷希望儿子成怎样人?(3分) ⑵“太阳太强烈会把五谷晒焦;雨水太猛也会淹死庄稼”句作者想借太阳和雨水向儿子讲明怎样道理?(3分) ⑶“这次信所说痛苦我都理会得;我很情我愿尽量安慰你、鼓励你”句“安慰”和“鼓励”两词颠倒顺序不?什么?(分) ⑷作者提到克利斯朵夫目是什么?(3分) ⑸画线句“像对着古战场般存着凭吊心怀”是怎样种心怀?(分) 课外现代。
(0分) 让生命每刻都说出得体话(张丽钧) ①很阳光空气弥漫着迟开芬芳。
②我儿童摄影棚前等人。
突然女孩儿把车骑到了我跟前险些撞到我。
我赶忙躲她不想她竟追。
我只无奈地冲她笑了。
她也冲我笑仙子般姑娘。
“阿姨”她指着摄影棚外墙上足有两米高巨幅照片对我说“这是我”我这才到原这骑童车女孩儿竞是那巨幅广告上模特!我看看照片再看看身边女孩儿不住地夸说“漂亮”。
女孩儿得得不得了头脑摇晃得像条欢快狗。
我不由想起了发生南怀瑾师身上件事。
③有回南怀瑾乘火车身边坐了年轻人捧着入神地看。
南怀瑾瞟了他手里随口问了句“有那么看吗?”年轻人做出了肯定回答并说己直十分喜欢这位作作品南怀瑾说“哦。
那我回头也买看看。
④我喜欢女孩不依不饶追着我这陌生阿姨邀宠般地告诉我说那墙上照片就是她她说破是因她透明;我也喜欢南怀瑾不曾道出己就是那“”作者他缄口是因他蕴藉。
⑤我不能接受女孩儿抛却派天真扮演师深沉;也不能接受师抛却沉静敛扮演女孩儿单纯。
⑥我愿拟想师也曾拥有无饰无邪童年愿将己美事、乐事、幸事张扬天下不惧人讥不怕人妒。
就像花不会藏掖己芬芳透明心也不会藏掖己景致。
那么没道理那么没法反正就是让童车冲到你脚下纠缠着你迫着你唱赞美诗。
这让你很便捷地就怀了回旧你生了锈感觉颗开花童心面前下子生动起摇曳起。
⑦我更愿拟想女孩儿将步步修行直到学会对着岁月深处那急煎煎向路人跋扈地炫耀我女童发出不屑哂笑。
南怀瑾师特别看重生命“庄严感”庄严生命必是摈弃浮华、拂尘屑。
拥有了美“精神目标”人断然不会热衷生活海钓取廉价恭维与褒扬;只有虚妄人才会那么黏总是试图粘住更多激赏目光。
⑧行走人世我多么希望己有双善撷取手撷取了天真就这刻欢悦吧;撷取了敛就这刻凝思吧。
而这两故事连接处我愿试着绣上己细密心思告诉己或许这边正是我渐渐远昨日那边恰是我愈行愈远明朝。
⑨揽万物以镜窥见我息变心颜。
不是所有“可爱”都适宜窖藏口无遮拦彼可能变成了庸俗轻浅。
风往往与人知呈“正相关”。
⑩觉修行生命会每刻都说出得体语言不造作不夸饰不张扬熨帖开出美花朵。
(选《美》03年5月选有删改。
) ⑴②段画线句子“我不由得想起了发生南怀瑾师身上件事”结构上有什么作用?(3分) ⑵④段加词“透明”、“蕴藉”可分别用“ ”、“ ”两词语替换。
(分) ⑶分别写出⑧段两加词“这刻”指代容。
(分) 赏析 ⑸结合选出信息提取不正确项是( )(3分) 选通讲故事、谈看法以见 寄寓了作者思想感情。
B选以“说”体“得体”主旨引发人们对生命义思考。
选用词准确语言非常生动形象人物形象鲜明。
选结构上水到渠成由事入理析理透彻卒显志。
⑹结合生活实际分男就姑娘、南怀瑾两人做法谈谈你见或看法。
(分) 3 有人说生活太平凡幸福很遥远。
其实滴滴幸福你生活俯拾皆是只是要用发现眼光看待世界用感恩心态采撷生活你就能够收获许多幸福印记。
课堂上声真诚赞许赛场上句热情鼓励;手机里张张欢聚照片餐桌上盘盘温暖饭菜;抑或是次快乐远足次春雨漫步次醉心次成功哭泣学们用心捡拾生活幸福吧把它装入行囊伴你快乐成长! 请以“捡拾幸福”题目写。
要 ()容具体有真情实感; ()体不限(诗歌、戏剧除外) (3)数不少600; ()请回避与你相关人名、地名、校名。
B 3 5 6(共分其⑴⑵题各分其它题每空05分) ⑴ 须晴日看红装素裹分外妖娆 ⑵ 惜秦皇汉武略输采唐宗宋祖稍逊风骚代天骄成吉思汗只识弯弓射雕。
⑶ 《饮冰室合集》、梁启超、卓如、任公 ⑷ 《雨集》、 雨、 法、 《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》 ⑸ 《史记》、 司马迁、 史学、 学、 纪传体 ⑹ 《国风》、 《离骚》、 辞藻 用概括广义化包括政治、思想、化。
7()粮食不易我国餐饮浪费食物现象非常严重。
厉行节约反对浪费。
()黄先生你!粮食不易请客够吃就行。
爱惜粮食厉行节约是华民族美德吃光盘餐这并不失面子。
如能用多余粮食拯救饥饿人群那才是面子。
希望你爱惜粮食更欢迎你加入到我们“光盘行动”队伍。
(6分每题各分。
()题每空分其空两要各05分。
()题写出称谓05分劝诫容缺乏针对性、不合口语交际特酌情扣分。
) 8 示例片绿叶里有春天影子微笑里有鼓励影子 朵白云里有天空影子次抚摸里有信任影子。
(语连贯分具体、形象分) 9⑴两岸才显得宽阔;帆才有悬空态势。
(每空分共分) ⑵示例诗人想到(诗句)要借雁子给他传递(分)表达了诗人浓浓思乡情(乡愁)(分)。
示例二诗人希望北归雁捎封信到洛阳(分)表达了浓浓乡愁(思乡愁)(分)。
(分) 0⑴(每05分共分)恼怒 用鞭、杖或竹板打。
盟誓 被通披穿着 ⑵(每句分共分)①即使仅能免死刑而戍守边塞人十也得死六七。
②况且壮士不死便罢死就要干出事业啊王侯将相难道有天生贵种吗? ⑶(3分) “醉”该段情节发展起铺垫作用。
⑷①(题共6分)表现了他卓越组织才能和超人胆略。
②(题删不计分)【表现陈涉叛逆性格特和出众宣传鼓动才能。
】 ⑸(共分)()抓住机 ()故使己受辱(使用激将法)(3)激怒众人。
(共3分) ⑴乐观、坚强、敢正视错误人。
⑵(共3分)要学会用平常心态对待生活工作成功与失败保持心理平衡不要高潮使己分紧张低潮使己分颓废才不至受到伤害。
⑶(共分)不。
(分)因按照人们认识事物般规律和逻辑顺序说人们遇到困难和挫折应该先安慰他再鼓励如颠倒顺序就不合人们认识事物般规律与逻辑顺序。
(3分) ⑷(共3分)是了鼓励儿子像克;克利斯朵夫样坚强、乐观宠辱不惊能用客观立场分析所面对切。
(正确即可) ⑸(共分)敢面对切事实而又不悲喜冷静、理智心怀。
(正确即可) ⑴(共3分)示例画线句子是渡句引起者兴趣结构上起到承上启下作用。
⑵每空分共分)天真(派天真) 深沉(沉静敛) ⑶每题分共分)示例①“这刻”是指姑娘追“我”邀宠程。
⑷(共分)画线句子采 用了对比写作手法(分)把拥有美“精神目标”人与虚妄人进行了对比突出了作者不热衷廉价恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光那种摈弃浮华、拂尘屑生活态表达了作者对生命每刻都说出得体话看重。
(分) ⑸(共3分)。
(6) 每要各分共分)示例(分)()赞姑娘做法她天真、透明无饰无邪。
作当代学生展示优、美丽、信张扬何不可。
或不赞姑娘做法她太张扬尤其是邀宠行强人所难。
示例二(分)()赞南怀瑾做法他特别看重生命“庄严感”沉静敛不张扬、不夸 饰。
或不赞南怀瑾做法做人应坦诚不能谦虚说出实情也许更能激发年轻人知欲望。
(开放性试题能提出己观作简要评述即可。
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