五年级下册数学教案—长方体和正方体—人教新课标（2014秋）,(12)
五年级（数学）下册《长方体和正方体表面积》二课教学设计 课目标 、根据正方体特征推导出正方体表面积计算方法。
3、培养学生思维灵活性。
教学准备 正方体纸盒 教学程 、问目标引领 问题导学 （） 什么是长方体表面积？ （）怎样计算长方体表面积？ 二、猜（）系旧知 主尝试 （）什么是正方体表面积？ （）正方形面积怎样计算？正方体6面面积有什么关系？怎样就计算出6面了呢？ （3）如给你正方体条棱长你能算出它表面积是多少吗 今天这节课我们就学习——正方体表面积。
（板课题） 三、探合作探究 拨辅导 、探正方体表面积 （）正方体特征。
由回答集体整理。
（）正方体每面是什么形状？什么是正方体表面积呢？（正方体6面面积和）正方体棱长就是每面什么？（边长）你能算出这正方体表面积吗？ （3）组讨论交流寻计算方法汇报结。
正方体表面积（棱长×棱长）×6 正方体表面积用表示棱长用表示那么 母表示6² 、出示例 己完成集体订正。
强调“至少”含义。
实际生产和生活有还要根据实际要计算长方体或正方体某几面面积如无盖长方体鱼缸就是没有哪面？它表面积是算哪几面面积和？（看图35） 四、用训练推进 拓展延伸 、35 做做 、用玻璃制作长9宽5高7无盖长方体鱼缸至少要多少平方分米玻璃？ 3、把方体分成两棱长是正方体（应该怎么分？） 板设计 正方体表面积 正方体6面面积和叫正方体表面积。
正方体表面积（棱长×棱长）×6 正方体表面积用表示棱长用表示6²。
例 ××686(²) 或 ²×686(²) 答包装这礼品盒至少用86²包装纸。
课堂结 学生学生结今天容。
教学反思