改革浪潮激荡 红色浪潮激荡渝州
精学。
握“唱讲传”巨笔树人树德华。
“树人树德”是重庆市精学德育工作基方针。
精学把“唱讲传”与德育工作紧密结合起深化学校明建设加强青少年思想道德建设力提高青少年人素养培养具有社会主义觉悟、德智体美劳全面发展、“又红又专”“写人”推进了学校发展。
学校先荣获全国明单位、全国全民国防教育先进集体、重庆市首批成年人思想道德先进集体、重庆市佳明单位等荣誉称“唱讲传”又获得了重庆市“唱讲传”先进集体、“唱讲传”节目创编勋等多项荣誉显示了“精益精”鲜明特色。
“唱讲传”与道德建设相结合。
亮学生高贵灵魂。
精学把“唱讲传”与成年人思想道德建设紧密结合起目指向让青少年树立崇高理想信念培养高尚道德情操亮学生高贵灵魂。
这所学校“唱讲传”活动已常态化每周星期升旗仪式讲“国旗下故事”；每天下午课前0分钟唱红歌；各班每周开展30分钟诵活动。
学校开展“五爱三雅”、“道德三”、“明我我创明”、“我就是雷锋”、“五心四”等系列教育活动也都融入了“唱讲传”。
每年“38”、“5”、“7”、“90”、“98”、“0”、“7”等节假日、纪念日“唱讲传”成活动主题。
革命情怀奋斗人生使学生心灵得到净化立下国民学习效力志向。
“唱讲传”与化建设相结合。
擦亮学生人生价值。
“唱讲传”精髓是弘扬化。
精学把“唱讲传”与学校化建设紧密结合起用展板、校、校化刊物《阳光精》、精电视台、广播、宣传栏、橱窗等力开展“唱讲传”宣传学生树立化识；举办红歌演唱会、诵会、箴言诵会、故事讲演会、心得交流会、主题征评比、评选表彰先进等系列化活动让学生感悟化魅力；建立朗诵艺术团、话剧社、舞蹈队、合唱团等学生社团把“唱讲传”融入学生日常生活让化学生心扎根；打造校化精品提升学生化品位学校演出诵节目《爱莲说》荣获重庆市学生诵晚会等奖根据《诗V桃夭》创作舞蹈《桃夭》荣获全国学生艺术节等奖师生共主编《阳光精》校化刊物连续年获得全国语会颁发国校化刊物评比等奖、特等奖。
“唱讲传”与课程建设相结合。
照亮学生成长路。
学校将“唱讲传”引入教材、进入课堂学生入眼、入耳、入脑、入心并化华民族伟复兴而奋斗精神力量、坚定志和积极行。
各科教师根据实际组织学生名作、讲名人故事、传名人名言音乐课高唱红歌体育课学练军体拳充分发挥教学主阵地作用。
学校还开发了《让人生更加靓丽――社会主义荣辱观》、《我爱祖国我爱国防》等与“唱讲传”相关校教材让华传统美德、社会主义道德规走进课堂深深植入学生心。
学校结合新课程改革将“”、“传世故事”、“音乐赏析”、音乐与乐器、美术应用、舞蹈艺术等列入选修课程并通研究性、综合性学习拓展学习空推进“唱讲传”。
“唱讲传”与队伍建设相结合。
“唱讲传”是新代教育新探“精心育人”是精学德育追学校着力建设支得力骨干队伍实现用“唱讲传”达到“精心育人”目。
学校领导、教师整合四支骨干队伍是专队伍主要进行 “唱讲传”活动策划、材编选、人员培训；二是专业队伍由朗诵、演讲、歌唱、舞蹈指导教师组成主要进行“唱讲传”活动具体指导；三是实施队伍由班主任和学科教师组成主要进行“唱讲传”活动具体实施；四是管理队伍由学校行政、年级组长、教研组长组成主要进行“唱讲传”活动管理督察。
“四结合”“四亮”推动了精学示性高、特色学校、校化和学习型学校建设使学校成了重庆市著名品牌学校显示了“精益精”鲜明办学特色。
五十七学。
“唱讲传”满校“三品”“四心”育新人。
重庆市五十七学立足通“唱讲传”活动开展推动校化建设推动学校“三品”（指有品质学生、有品味教师、有品牌学校）“四心”（指孝心敬父母、爱心给他人、信心留己、忠心献祖国）特色学校建设。
“唱讲传”与思想道德建设相结合。
塑造学生健康灵魂。
“立人先立德”五十七把“立德”放学校工作首位。
“唱讲传”根目就是要让学生树立崇高理想信念培养高尚道德情操。
学校坚持把“唱讲传”与学生思想道德建设紧密结合起塑造学生健康灵魂。
“爱心给他人”系列活动开展了向垫江捐活动向玉树地震灾区、舟曲泥石流灾区捐款活动成立志愿者队社区敬老院义劳动开展学雷锋活动。
“孝心敬父母”活动学们讲孝敬故事给父母写封信开展今天我当活动评选我心目老师。
“信心留己”活动举行信心0开学礼以信心主题征及演讲比赛关信心箴言写等活动。
“忠心献祖国”活动组织师生参加建国60周年庆祝活动收看国庆兵式开展我心目英雄人物演讲比赛讲述抗美援朝故事等活动。
其次学校把“唱讲传”与节日、纪念日主题活动结合起利用“三八”妇女节进行“今天我当”孝心教育利用“五四”青年节开展“有志少年”教育利用“六”儿童节开展“手牵手明行”教育利用教师节开展尊敬老师“三主动”活动利用“九八”纪念日开展“勿忘国耻努力学习”活动以及弘扬“奥运精神”学习“学生抗震英雄”争创“模城市”“绿化长江作贡献”等系列活动使学生心灵得到净化从立志奋发有。
三将“唱讲传”制化、常态化。
学校成立讲故事社团每月升旗仪式有次“国旗下故事”；每天德育课有5分钟唱红歌；每两周开展次诵活动。
“唱讲传”就是传承、弘扬国化。
五十七依托这有效体力推动化普及。
首先加强宣传营造氛围。
通橱窗、黑板报、校、校刊《成长》等力开展“唱讲传”宣传让学生感受化提升主动学习、参与活动识。
其次通形式多样活动如法比赛、党员红歌会、师生诵会、心得交流会、主题征评比等让师生感悟“唱讲传”化魅力。
三通学生社团活动如合唱团、舞蹈队、成长学社、诵班、葫芦丝社团、动漫社团、法社等学生社团把“唱讲传”融入活动容让学生活动觉学习发挥了主观能动性许多学市区各项比赛成绩突出。
二十九学。
“精”“彩”“纷”“呈” 共建美精神。
“精”“彩”“纷”“呈”四是重庆市二十九学确定开展“唱讲传”活动要达到标准和实现成。
“精”――精品识。
二十九每项“唱讲传”活动都是精心准备精心策划精心组织曾多次获得市区领导高评价。
例如二十九师生积极筹备、刻苦训练爱国箴言和重庆、重庆八评比得到重庆市委宣传部亲睐成参加重庆市纪念华人民共和国成立6周年晚会演出唯支学队伍还被邀请到重庆电视台参与节目录制。
“彩”――丰富多彩。
从初唱红歌到“唱讲传”都是要让校化活动丰富多彩让学生众多活动陶冶情操潜移默化感受华民族崛起伟、华民族强豪。
唱红歌唱出了光荣历史唱出了浩然正气唱出了团结和谐；出了人类明出了民族智慧出了理想信念；讲故事讲出了感人事迹讲出了光辉业绩讲出了英雄楷模；传箴言传出了代真理传出了创新格言传出了人生警句。
“纷”――五色缤纷。
二十九领导高重视推动红色浪潮前进；师生们积极主动稳定扎实地开展红色系列活动；团队活动阵营强组织策划了“四位体”等校化建设活动；校电视台“二九频道”每周播放红色歌曲供全校师生传唱；校报《二九流风》和校刊《二九天空》每期报道全校师生各类舞台上精彩表演和富有涵化传递。
“呈”――古“程”就是规划、展望。
从008年开始随着“唱讲传”重庆掀起了红色尚浪潮二十九学生参加了众多红色系列活动。
学校还充分发挥学校功能与周边社区积极配合利用国传统节日让所社区学生和其他学校学生起社区带“唱讲传”活动丰富社区化生活让社区老姓也知道“红歌”里面有马列“”里面有理想“故事”里面有“精神”“箴言”里面有“荣辱”。
人和街学。
让“唱讲传”雨露滋润祖国花朵。
重庆渝区人和街学将“唱讲传”与学校化建设和学生可持续发展有机融合总结出“两观念、三种融入、四创新”德育实践验。
“两观念”――凝聚“唱讲传”组织力。
人和街学将“唱讲传”作深化学校明建设、推进学校化建设、加强青少年思想道德建设、提高青少年人素养重要途径；作学校培养具有社会主义觉悟、德智体美全面发展、“又红又专”社会主义事业建设者和合格接班人发展战略纳入办学规划统筹思考协调推进。
“三种融入”――发挥“唱讲传”引领力。
人和街学有“人和教育”办学特色除了受到重庆地域化、学校历史积淀、代背景等方面影响外核心理论支撑华传统“和化”。
人和街学“育人以化人”人和教育理念指引下确立了以培养具有“人和”特质少年育人目标构建了学校品德培养阶段目标和学生学习华传统美德容体系六年级分别“懂规”、“有礼”、“明责”、“能孝”、“守诚”、“会‘和’”。
紧紧围绕品德培养目标化进行选择利用年段品德教研组力量挑选出与各年段培养目标相对应诗词歌赋编印出了《各年级诵推荐集》。
可以说校“唱讲传”活动目与学校品德培养目标致与推进学校德育工作结合成了“人和校”教育工作重要环。
师德是师建设灵魂人和街学将师德师风建设与讲故事、写、编创箴言等“唱讲传”活动形式有机结合全校围开展“0分钟人和故事会”“立立人”写等活动用生动鲜活校故事和诗词法加深教师对师德和“人和化”感悟。
“三种融入”充分体现了学校发展育人必须理念先树人必须目标明确教师必须以德人办学思考“唱讲传”精髓融入其很地发挥了优秀化引领、启发、导向功能。
“四创新”――增强“唱讲传”吸引力。
容创新。
将校传统特色活动如“黄桷树下故事会”、“红五月歌咏赛”、“独唱独奏独舞竞赛”、“森林图室”等加入“唱讲传”容赋予学校“唱讲传”活动容特色。
形式创新。
用儿童喜闻乐见儿歌、拍手歌、德育剧、快板词、三、诗朗诵等生动多样形式让学生们快快乐乐地诵、唱、演绎创作故事、讲述故事、表演故事让“唱讲传”润物细无声浸润孩子幼心灵。
激励创新。
通“诵王”、“诵明星”、“诵能手”评选等活动跟进将“唱讲传”变种常态化育人形式使学生浩瀚化历练成长。
传播途径创新。
学校重庆市委宣传部直接指导下编创了“唱讲传”舞台上以诵形式传箴言节目――《励志箴言集锦》开创了箴言传播新途径。
学校艺术团将诗词谱写歌曲融入校集体舞、音乐沙龙以及音乐、语、法等课堂。
用以党带团、以团带队形式开展“写箴言广传播”、“人和故事讲”、“法人人写”、“诗词人人唱”等活动掀起学校、庭、社区“唱讲传”活动热潮。
“唱讲传”人和街学先荣获了重庆市首批“唱讲传”活动示基地、先进单位重庆市学“唱讲传”系列演出活动特别组织奖重庆市故事基地学校重庆市首批唱示学校等荣誉称重庆市两届“诵王”、“故事王”比赛培养了名“王”学校开展“唱讲传”活动还受到央视等央媒体采访报道。
00年央政治局委员、重庆市委记薄熙亲临人和街学与孩子们共“六”儿童节。
观看学校“唱讲传”节目他高兴地说“人和街学节目非常感人很有精气神确实重庆争了光看你们表演是种享受。
我看了几次每看次就感动次相信也会感动很多人感动重庆人感动四面八方人。
就像当年毛主席讲青年代像早上八九钟太阳祖国寄托朋友身上。
看着人和街学孩子们朝气蓬勃、充满理想我对重庆就充满了信心。
”薄记还亲学校编创人员颁发了“唱讲传先进人”荣誉勋“诵王”、“故事王”赠送了珍贵礼物还将尊雷锋雕像送给了全体师生激励全校师生要将人和街学办成“唱讲传”著名品牌。
二实验学。
让孩子“唱讲传”活动鲜活地成长。
重庆渝区二实验学是重庆市首批示校从003年起学校立足创建“培育都市公民素养创建国际化品牌学校”特色学校将诵活动与学校德育工作相结合建立长效机制让“唱讲传”活动成加强教师师德教育、学生德育教育生动体增强了师生化底蕴提升了师生人修养。
氛围营造――促“唱讲传”活动浸润。
营造学校氛围。
学校学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗容学校“红领巾广播”建立“颂”栏目黑板报上开辟“每周诗”和“成语沙龙”两块地上课铃、下课铃、放学铃声全都改成精选红色歌曲以营造种浓厚化氛围。
营造班级氛围。
各班级利用每天早、古诗诵组织让孩子们齐诵或领诵或轮诵诗鼓励所有学生共诵让孩子轻松愉快诵氛围培养学习兴趣增强了孩子们信心和豪感。
营造庭氛围。
学校召开长会向长们讲明“诵”活动义让长认识到儿童诵可以了传统化造就化功底陶冶情操。
学校放假期请长按学校下发《假期生活指南》对假期学生背诵情况提出明确要对学生诵给予监督落实。
措施有力――促“唱讲传”活动长效。
走进课堂――潜移默化塑人格。
“唱讲传”活动诵已成实验二校课程、二年级孩子颂《三》三、四年级孩子颂《弟子规》。
走进活动――体创新促发展。
实验二将“唱讲传”活动与学校传统活动结合从003年起学校每年都开展“人人香满校”节活动。
结合节开展了“籍走进校”让学生制作“推荐卡”师生、亲子手牵着手“共”等活动。
这样不仅让学生记住了许多名佳作更重要是让学生明白了道理陶冶了品质学会了领从而发挥了名著潜移默化教育功能。
评价机制重程――引导督促出成。
实验二将“唱讲传”活动评价与学校争创“星级少年”评比结合起许多“三星少年”、“四星少年”、“五星少年”脱颖而出。
活动开展程实行每天评每周学评每月老师评、长评期末总评评价方式不仅重视孩子集体横向比较更关孩子身成长进步纵向评价较地贯彻了全面评价、全员评价、全程评价原则促进了学生健康成长。
平台搭建――展师生精神风采。
008年至今实验二参与各级各部门组织诵活动十余次。
学校诵节目《满江红》、舞蹈《红》连续两年参加重庆市“古英雄出少年”、“放飞理想翅膀”、“六”庆祝活动。
50名孩子参与央电视台“爱国歌曲唱”活动合唱录制。
0名孩子参加重庆市“红色夏令营”活动活动展演诵、讲故事、合唱等节目深受评。
渝区“我们节日”活动学校师生共参与节目《江山美城》、《秋群诗》等也获得致评。
今年实验二组织学生诵节目参加重庆市“绿化长江”型公益活动、“谷建芬新学堂古诗词展示会”、渝区“五四”青年节集会也是评连连。
学校还积极组织学生参与各级各部门组织征比赛、故事王、颂、演讲比赛等活动张琳婧、张赣、舒弋珂、岳鹏举、贾辰等学市、区级讲故事、演讲比赛分别获得等奖。
（王世群、杨清雁、许卫平、曾菁、王丹、张城娅对写作作了贡献特致谢）。
责任编辑刘烨