必修2政治生活教材框架结构及内容概要
G 页码 页码页 总共 G 总页数 总页数页 必修《政治生活》教材框架结构及容概要 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903 09009 《政治生活》教材已全国十实验省区试用由它较地体现了新课程改革理念获得广师生认可和评。
也得到广教师关爱和支持对教材不足处提出了宝贵修改建议。
趁机会对广教师鼎力支持深表谢。
下面我拟就《政治生活》模块课程性质、课程目标教材呈现方式与特施教要把握重及相关理论等问题作简要分析主要讲以下问题。
、《政治生活》课程性质和课程目标 助教师更地理课程性质和目标拟从教材编写指导思想、编写思路及基框架入手先作说明。
教材编写以共央关德育件精神指导以教育部颁发课程改革法规性件依据。
以共央国院有关学校德育工作系列件特别是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》依据增强思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。
处理知识与思想政治观关系坚持思想政治观统领知识原则知识选择要从并思想政治教育目标设置。
进行马克思主义基观教育紧密系国特色社会主义现代化建设实际与俱进把邓平理论和“三代表”重要思想作教材核心容。
二以《基础教育课程改革纲要（试行）》依据跟进基础教育课程改革基目标。
强调教学容与学生现实生活系关学生政治生活实践使学生获得基础知识与基技能形成正确政治价值观。
鼓励学生主动参与、乐探究培养主获取新知态和能力使每学生都能得到充分发展。
把握课程“人与社会”学习领域具有学科价值更要凸显课程特有思想政治教育任、功能和视角。
进步提供终身学习必备基础容更加关社会主义民主政治背景下学生主选择和规划人生能力培养。
四以《普通高思想政治课程标准（实验）》依据贯彻有关教科编写要。
教材编写要全面、准确地把握“容标准”基础上显示己编写特色保持“教学”规性体现其“学习”工具性使成“教”与“学”动平台。
（二）编写思路 以学生生活基础、以生活逻辑线整合课程容是教材编写普遍适用方法。
基编写思路如下。
遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则根据我国公民政治生活容组织教材容。
○“三贴近”原则是《共央国院关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》提出思想政治教育重要原则。
这就是实际生活体现着人与世界关系；生活容蕴涵着丰富价值与义；生活容构成了学生各种认识素材主要；学生生活往往是教育起也是教育背景。
35678903