13《倔强的小红军》教学设计之一:倔强的小红军教学设计
教学要、通理课容学习红军心别人着想把困难和危险留给己高尚品质。
3、学习课生新词练习用曾终造句。
教具准备课朗录音带、多媒体教学二课教学程 课、简介二万五千里长征导入 新课。
了北上抗日93年0月国工农红军从福建、江西出发开始举世闻名二万五千里长征。
历两年长征红军历尽千辛万苦纵横省翻越了终年积雪高山走了人迹罕至草地粉碎了几十万敌人围追堵截创造了战争史上奇迹。
长征使红军失了千千万万坚强战士以敌人失败、我军胜利而告终。
（板课题。
）二、听朗录音把学生带入课描写情境。
三、默二、三然段思考陈赓志遇到红军是什么样子？四、默四至十然段思考问题。
、红军是怎样步步说陈赓志骑上马先走？、从哪些地方看出红军倔强？五、讨论交流。
六、指导有感情地朗二至十然段特别要描写红军言行部分出红军倔强、可爱。
七、默十至十五然段思考问题。
（）狠狠地打了己嘴巴。
、陈赓志全明白了他明白了什么？陈赓调马头、奔跑起说明他已识到红军有因疲惫、饥饿而死亡危险。
狠狠地打表达了陈赓深深责、十分悲痛心情。
他明白了让红军骑马他什么不肯骑；要他起走他什么借口不肯和陈赓块儿走；给他青稞面他什么不肯接受说己比陈赓还多八、了这课你明白了什么？是从哪些容当体会到？引导学生从容体会思想。
（明白了红军很倔强心别人着想即使己因疲惫、饥饿而死也不拖累别人。
）九、课哪词语说明陈赓对这件事十分动情终生难忘？（深情回顾往事）十、各有感情地朗课。
十、作业 朗课。
识记生词。
二课、指名课。
二、学习生写生新词。
三、指导用曾终造句。
、出示带有这两词语句子体会用法。
陈赓志回顾己革命历候曾深情地谈起这样件往事。
陈赓志终被这鬼说了只爬上马背朝前走。
、练习用曾终写句子。
、整体把握课表达思想感情红军倔强、心别人着想；陈赓关心、爱护红军红军牺牲了十分悲痛深深责。
、感情变化对话。
3、抓住重句段进行指导。
3、预习《森林主人》。