b p m f教学设计【汉语拼音,b,,p,,,m,,f,教案教学设计】

教学目标、学会声母b能够准音、认清形并正确写。

、认识音节学会音节拼方法能正确拼b与单韵母组成音节。

教学重难准b音并正确掌握两拼法。

使学生正确掌握两拼法。

课二课教学准备挂图、卡片、四线格、多媒体课件教学程课（9）、导入新课师我们已学习了6单韵母谁能跟说说？生师单韵母学非常从今天开始老师要和起学习声母。

（出示教学挂图）二、讲授新课。

、利用情境图引出母。

师爸爸带着朋友看什么？生看佛师对这就是佛。

（师相机出示指着图上山坡部位。

）他们看佛要先爬段什么呢？生山坡师对这就是山坡（相机出示卡片）这朋友看到佛很奇就想生用手摸。

师对这就是用手摸。

（相机出示卡片）利用语境歌反复指导学生。

、利用标音标形图识母。

水上冲浪bbb猴推车兔采蘑菇根拐杖三、指导写、出示四线格声母观察它们位置。

、老师示学生空。

3、描红。

四、作业设计写今天学声母五、板设计b二课（0）、开火车认母并说出相应儿歌īb二、利用插图掌握拼图规则。

没有声调音节拼。

、出示猴图看看两只候干什么？师猴子推着b猴子推着b和碰起会怎样呢？生；师让老师告诉b碰到了会出现新音节。

（师b___bb轻短响亮）学生练习拼b_b_______、用样方法练习朗由练习、老师领、开火车赛3、有声调音节拼。

师b_b有什么不？有声调该怎么办？（用多种形式指导学生掌握拼规则。

）三、练习巩固、朋友）发下声母韵母卡片）请声母b上台问谁愿和我交朋友？（拼）3）组成音节。

、延伸广播山坡摸佛二、作业设计用你喜欢声母和韵母拼出音节拼。

和你人做交朋友游戏。

三、板设计b_b_______