[三年级上册语文教案,—,口语交际名字里的故事,,人教部编版]
《名里故事》教学设计 【教学目标】 感受名深刻含义了藏名故事。
3乐交流交谈能认真倾听态礼貌方能就己感兴趣话题与人展开交谈。
【教学难】 听别人讲话候要礼貌地回应。
【课前准备】 学生准备问问长辈了己名含义或故事了其他人名含义或故事了知名人物名故事。
【教学课】 课 【教学程】 、激趣导入 、师学们今天老师和玩游戏我到谁谁就声地说出己名可以吗？游戏名叫“兵将”开始了啊 、每人都有己名今天老师带了位新朋友你们定知道它叫什么名？（出示乔治图片）今天乔治给带了些礼物瞧瞧是什么礼物？（勋） 3、要想拿到这些漂亮精美勋就让我们赶快走进今天课堂聆听名里故事。
（设计图游戏导入孩子兴趣盎然活跃、轻松课堂下激发孩子想说欲望。
） 二、例铺垫 、乔治名也有故事你们知道吗？那你们想听听吗？（生想） 那我们赶紧听听乔治是怎么说？ 我叫乔治我有了不起英名叫Grg我名该是“”开头但了向著有《动物农场》英国作Grg rll致敬所以爸爸妈妈给我取名叫Grg。
、呀原名里还藏有学问呢细心你赶紧看看乔治是从哪几方面介绍它名？（生相应板名、历、期待） 3、你们真是火眼金睛了乔治要给送出枚勋以示鼓励瞧瞧是什么勋观察能手。
不想要拿更多勋可没那么容易接下才是正式挑战敢接受吗？ （设计图以熟悉卡通人物猪乔治入手再次孩子课堂兴趣 乔治名里故事也地引起了孩子奇心。
） 三、情境闯关 童趣乐 、 那我们赶紧坐上乔治快车到童趣乐看看我们任是什么？ 请响亮、清晰、信地介绍己名里故事。
（） 你们懂了任里要吗？ （） 指名说（声音要响亮、讲述要清晰、表达要信方讲己名故事） 师相机贴板响亮 清晰 信 、现请学们根据乔治给例和黑板提示组响亮、清晰、信地讲述己名里故事。
（师相机板倾听 提问 交流） 、学们你们努力下童趣乐任顺利完成这环节你们懂得了倾听对方发言懂得了礼貌地回应倾听能手勋非你们莫属了 （设计图分享交流环节提升了对看似普通却义深刻名了。
） 二亲亲镇 、接下难要升级了还敢挑战吗？看看乔治要带我们哪？（亲亲 镇） 、请学击领取任请组交流亲人名故事不明白可以提问感兴趣可以交流。
3、己名故事都知道可亲人名故事你们也敢挑战？ 、组交流——谁名故事介绍得吸引你？（组推荐生上台讲） 什么觉得你介绍吸引你？ 5、还有谁故事吸引你？（生学会评师引导） 6、亲亲镇这环节顺利闯关成功你们又获得了枚勋——口才能手。
（设计图通分享交流对其他人名含义或故事有了了教师再次对他们描述给予及指导、梳理并将故事描述得更具体、更完整。
） 三名人部落 、学们现让我们出发名人部落。
、师击领取任请把你了名人名故事说给伙伴听伙伴听懂以再讲给听。
3、学们这关任你们都懂了吗?是呀!难可是升级了呀不仅 要认真倾听还要听得仔细这样你才能用己语言述给听。
这难还敢挑战吗？
5、谁分享下你刚才听到故事？谁还想分享？ 6、学们通这节课学习我们收获都很我们不仅懂得了交际技 巧还学会了介绍己名里故事介绍亲人名故事甚至介绍名人故事老师觉得你们真是名副其实博学能手瞧乔治给你们颁奖了 （设计图述他人故事难升级更要孩子专地倾听并化己语 言讲述完整故事。
） 四、课堂总结 、了祝贺闯关成功乔治准备了份神礼物谁打开看看？ 、布置作业呀原是份特别蛋糕带着这份礼物那么今天就将己听到关名新鲜事回分享给爸爸妈妈看看你能不能讲得清楚说得有趣。
今天课就上到这里谢谢学们 （设计图神礼物收尾“趣”贯穿整堂课孩子犹尽地带着礼物回分享名新鲜事让口语交际延伸课外。
）