怎么样才能更好地做选择 [校本培训课题研究学生听课才能更好地获得知识]

校培训课题研究学生如何听课才能更地获得知识（课题教育）、培养“必须当堂听懂”心这样才能把每节课充分利用当堂掌握所学知识。

二、预习是课听先条件学会预习是有效听课基要让己课前对老师讲课容有所了听课就更清楚了。

而且预习学习就更有目有目地学习也能提高学习效率；预习可以加强记课堂笔记针对性改变学习被动局面。

如把课前预习坚持下话就已把听课成功做半了三、听课勤思多问听课要多动脑筋学会思考对问题思考有候也要敢把嘴张开。

其实只要是己反复思考不论正确与否都应真正勇敢地讲出请老师、学们助评判对不懂或不理问题也要敢讲出让老师和学们了己疑问听听老师和学是怎样理和答这问题。

四、让听课思路与老师接轨首先课堂上要刻听从老师指挥该看看该看黑板看黑板般老师会给你下指令。

如没有指令教师板或讲你要抬头看黑板或教师。

其次要把握老师讲课思路把重放跟着老师讲课思路和思考上。

只有积极思考才有可能集力才能理和把握老师讲才能加深记忆。

还有听课思路进程要与教师讲课思路进程步。

上课如单纯听老师讲就很容易疲劳会不知不觉地走神了。

所以上课让己忙起要眼脑耳手并用。

眼要看着板耳要听老师讲手要随所讲容旁记下重脑要尽量理所学容不理地方赶紧用笔记下。

这样整人就完全跟随着课堂走跟着老师走了。

五、作听课笔记是掌握知识保障位会听课学生总能把课堂笔记作很出色。

但有些学唯恐笔记记得不全面尽量记下老师讲切。

这样由忙记录不能集力就不易理和把握老师所讲容；而且由记录赶不上讲课速还会出现记了上句忘了下句情况。

其结是既没有记笔记又没有听讲课而且己还会感到十分紧张吃力显得非常被动。

因满堂课忙记笔记方法是不可取。

由课上不可能把老师讲容都记下就会存记和听矛盾。

怎么这矛盾呢？把预习与听课结合起当你预习候就可以摘下重与难上课只不进行补充把主要精力放听方面。

二把听课与复习结合起听课必须紧跟老师思维或许你记下是几词或了今不会遗忘必须对笔记进行整理。

可见记笔记不定从听课开始也不是老师所讲知识照搬应该有己独立见才会取得满效这样才能把听课效率提高上。