[万有引力定律物理教学设计1] 万有引力定律教学设计
8学科课题63万有引力定律备课上课总课数课程目标知识与技能开普勒三定律基础上,推导得到万有引力定律,使学生对规律有初步理。
程与方法通牛顿发现万有引力定律思考程和卡迪许扭秤设计方法,渗透科学发现与科学实验方法论教育。
情感态与价值观介绍万有引力恒量测定方法,增加学生对万有引力定律感性认识。
教学重万有引力定律推导程教学难由般物体万有引力极,学生对缺乏感性认识,又无法进行演示实验,故应加强举例。
教学程二次备课()引入新课上节课我们推导出了太阳与行星引力规律,即。
知道了行星什么能够绕太阳运而不会飞离太阳。
那么想到,是什么力使得地面物体不能离开地球,总要落回地面呢?地球吸引物体力与地球和太阳引力是种性质力吗?还有,月球能够绕地球运,说明月球与地球也定存着相作用力,这拉住月球使它绕地球运力与地球对物体引力是种力吗?这节课我们就深入研究这些问题。
(二)进行新课、月地检验教师活动引导学生教材"月地检验"部分容,投影以下数据地面附近重力加速g98,月球绕地球运动周期73天,地球半径R6×06,试利用教材提供信息,通计算,证明课上提出假设,即地球对月球力与地球使苹由下落力是种力,都遵守"反平方"规律。
设质量物体月球轨道上运动加速(月球公向心加速),则,,r60R,得代入数据得评引导学生定量计算,用无可辩驳事实证明猜想正确性,增强学生理性认识。
、万有引力定律教师活动引导学生教材,思考问题、把太阳与行星、地球与月球、地球与地面物体引力遵从规律推广到宇宙万物,你觉得合适吗?发表己见。
并明每单位和物理义3、你认万有引力定律发现有何深远义?学生活动课,思考问题,学生代表发表见。
万有引力定律发现有着重要物理义它对物理学、天学发展具有深远影响;它把地面上物体运动规律和天体运动规律统起;对科学化发展起到了积极推动作用,放了人们思想,给人们探然奥建立了极信心,人们有能力理天地各种事物。
3、引力常量教师活动引导学生教材,思考问题、测定引力常量有何义?、引力常量是由哪位物理学测出,它数值是多?3、引力常量测定有何实际义?学生活动课,思考问题,学生代表发表见。
牛顿前人基础上,应用他超凡数学才能,发现了万有引力定律,却没能给出准确引力常量,使万有引力定律只有其理论义,而无更多实际义。
四、课堂结让学生概括总结节容。