[我的第一本书预习教学设计]
、导入新课。
学们籍是人类进步阶梯今天这知识爆炸代谁都离不开。
想想你是什么?(请学生说说并谈谈感受)不少学对己已记不清了那是因我们没有什么故事。
但诗人牛汉对己却永志难忘。
今天让我们起跟随诗人牛汉了看围绕着演绎了怎样故事体味语言特色基础上把握深刻含义。
二、整体感知。
、检预习生词情况。
、默课感知容复述课。
要、交代清楚、地、人物、故事发生程。
B、音准确口齿清楚声音洪亮。
、语言简练生动表达然流畅。
3、再次默课思考下列问题。
、说说我含义。
三、研与赏析。
深深打动我们不仅仅是关故事而且是作者通对他追述以饱含热泪笔触向我们描绘出幅幅感人肺腑画面以及由引发父子情、学朋友情以及人与狗默契和情趣。
这些深刻容又是靠准确、生动语言表现。
下面我们再细细研体会重句子深刻含义。
、我童年没有幽默只有从荒寒然感应到生命初快乐和梦幻。
、当父亲听说我把那半给了学什么深深叹着气?我父亲是怎样父亲?。
3、我实应当写写如不写我就枉了这几十年更枉写了这几十年诗。
人不能忘。
四、拓展延伸。
我把父亲补全装订课送给元贞候两人会有怎样对话?请你想象下然揣摩人物心理对段话。
五、作业。
、熟课进步体会作者思想感情。
、基础部分。
下列加音有误项是( )。
催眠() 马鬃(zōɡ)。
B凄惨(ǎ) 幽默(ō)。
崇敬(ɡ) 惩罚(ɡ)。
皱纹(z) 麻雀(q)。
磨磨蹭蹭 奥密 B轰堂笑 装订。
翻复 塾师 知识礼 梦幻。
3我应该怎样理?。
5结尾段有什么作用?。
()我就往仙台医学专修学校。
( )。
()今天星期。
( )。
(3)我讲义你能下么?( )。
()我母亲气量。
( )。
二、下回答7~题。
还应当回头说说我我真应当它写比它还厚它值得我用崇敬心灵赞美。
我们那里管上学叫上房。
每天上房我两条狗()跟着我。
课上就是狗我有把狗带上。
两条狗像学生般规规矩矩地教室窗户外面等我。
我早已把狗调教了我说狗叫狗就汪汪叫几声我说狗叫狗也立即叫几声。
弄不成教室里朗课我狗却不叫它们听不惯弄不成声调拖得很长而且沙哑。
我提醒我狗轻轻喊声狗它就窗外叫了起。
我们是四年级十几学生教室上课引得哄堂笑。
课没法上了。
下课弄不成把我叫狠狠地训斥了顿说看你那知识礼父亲面子上我今天不打你手板了。
他罚我立院当背我声地从头到尾地背了出。
两只狗蹲我身边陪我背汪汪地叫着。
老师弄不成还夸我狗聪明说比二黄毛会念。
抗日战争期二黄毛打仗不怕死了几回伤。
他其实并不真傻只是心眼有死前几年世了。
他生受到乡里几代人尊敬。
听说乔元贞现还活着他辈子挎着篮子附近几村子里叫卖纸烟、花生、火柴等东西。
7通观全还起什么作用?。
8概括二段段。
9试评价画线句。
0你认二段我做法对不对?老师做法对不对?。
概括三段段。