《半截蜡烛》教学设计1:半截蜡烛优秀教学设计
２、学会课生绿线生只识不写。
理由生组成词语。
３、能给课分段归纳段落。
４、通朗课训练感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神。
教学难感受伯诺德夫人母子三人危急关头与敌人作斗争机敏、勇敢学习他们热爱祖国精神。
教具准备光盘、图片教学三课课、揭示课题１、板课题3半截蜡烛２、课题学生质疑课什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别地方吗？３、教师质疑课围绕半截蜡烛写了件什么事？请学们带着问题课。
二、初课感知容１、学生由课。
４、围绕半截蜡烛写了件什么事？要讲清、地、人物和事情致情况。
三、再次课重学习词。
１、明确要借助汉语拼音准生音顺语句通全；边边用圈画出不理生新词并通系上下问或。
２、检学情况。
（１）准音。
（２）检词义掌握情况。
３、讨论主要容。
４、给课分段归纳段落。
二段（3）名德国军官了藏有情报蜡烛伯诺德夫人取出盏油灯吹灭了蜡烛暂避免了场危机。
三段（5）儿子杰克想结搬柴生火际拿走装有情报半截蜡烛但没有成功。
四段（67）女儿杰奎林万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报蜡烛避免了场危机。
５、指名分段朗课。
四、课堂练习１、写练习。
２、用钢笔描红、临写。
３、写词语。
２、学生质疑绝密、绝妙。
３、教师质疑伯诺德夫人是怎样对待绝密情报收藏工作？什么这样做？４、绝密情报要用绝妙办法收藏。
伯诺德夫人想到了什么绝妙主妙哪里？５、出示句子你认重要句子下面画上着重。
了情报安全她想了很多办法但始终放心不下。
她终想到了绝妙主把装有情报金属管]藏半截蜡烛然把它插烛台上。
由蜡烛摆显眼桌子上反而骗了前德军。
指名朗说说你从体会到了什么？二、理清故事情节引入编排课剧程序。
１、学生深入课弄清故事情节。
２、指导学生用图画和表现故事情节。
３、指导编排课剧。
三、场编排。
１、默课思考这场戏心人物是谁？应该怎样演这角色？２、出反映心人物动作、语言、心理活动句子圈出关键词语反复朗。
４、练习有感情朗课。
四、布置准备工作。
五、布置作业。
１、有感情朗课。
２、默写词语。
三课、２场戏编排指导。
１、默课思考这场戏心人物是谁？该怎样演这角色？出表示心人物动作、语言、神态句子从体会人物心理活动。
学生交流体会。
２、如让你演杰克你打算怎样演？３、其它角色怎么演？４、继续课圈出关键词语边边体会伯诺德夫人心情。
５、齐三段课。
二、三场戏指导。
１、默课思考这常戏心人物是谁？怎样演？出表示心人物语言、动作、神态句子从体会人物心理活动。
学生交流体会。
３、理娇声甜美可爱童声。
提问杰桂琳什么娇声地对司令官说话？从你体会到了什么？４、学生练习杰奎琳心独白。
５、分角色朗四段。
６、教师结。
三、有感情朗课。
四、指名学生表演课剧学评议。
五、作业。